四年级班主任工作总结_班主任工作总结大全
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四年级班主任工作总结
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班主任工作总结大全
四年级班主任工作总结（一）
在这个
学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提
高少年儿童德、智、体、美
、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
一
、培养学生的良好习惯。
(1)
培养学生遵守纪律的习惯。
本学期，
我
经常利用班会课和品德
课，
教育学生怎样遵守课堂纪律。
平时上课发现某些同学或者某个小
组做得好的及时表扬，在班中树榜样
，发现不良现象及时纠正。在班
定下班规，
要求学生执行学校的
学生行为规范条例并实行班干部分工
负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，
班里有百分之九
十以上的同学都能做好，还有
几个纪律观念薄弱者经常要老师教育
才做好一阵儿，以后还要加强教育。
(2)
培养学生文明礼貌的习惯。即要求
学生做到仪表美、语言美、心
灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，
佩戴好红
领巾，校徽，小黄帽。由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生
自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，
同学们
懂得讲文明礼貌。
。
二、
培训班干部。
要搞好一个班的工作，
就得有一支能干的干部队伍，
本学期我们班级
< br>是新组成的，开始就新选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所
做的工作。还
经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，
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教育班干部要以身作则，自
己首先要做好，管理他人才能服众。对工
作做得好的干部表扬鼓励，
对做得不够好的干部提出建议，
教育他要
注意改进，真正做
个好干部。期中进行了改选，
现在班干部不但工
作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
三、
做好家访工作。
老师要教好学生，除
了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工
作，要与家长联系，取得家长协助，才能
把学生教好。平时我都注意
做好这个工作，
特别是这个学期大部
分家长不熟悉，
就在开家长会那
天我对大家说，
想和老师个别交流的请早点来，
好多没见过的家长都
来
得挺早，特别是何家的何博女，何周旭同学的妈妈，五点多一点就
来了，向我讲了孩子的
性格及在家表现，我也讲了在校情况及要求。
那些顽皮的同学更要家长共同管教。
经过老师和家长的
教育，
现在
基本能遵守学校的学生规范了。
今后
还要继续做好学生的思想教育和教学工作，
为培养新时代接班人
努力
!
四年级班主任工作总结（二）
不平常的
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年已经过去了一半，
在这一一学期里，我们经历了自
然的与人为各种磨难。
虽然这些
给我们带来了心灵的创伤和惊悸，
但
是我们仍然一如既往地工作
学习，不放过每一个环节。特别是
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。
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的地震，让我们更感受到了人生的意义。明白了活着就要好好工作，
好好学习，才不枉来到这个世界，不枉虚度自己的年华。作为一名教
师，工作的
对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的责任
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就更为重大了。
因此，
作为
班集体灵魂<
/p>
的班主任应该充分认识到自
己所承担的历
史重任。
下面我谈谈自己的体会。
一、爱护学生，了解学生
;
发挥自我，
树立威望。
谁爱孩子，
孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要爱
护
孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感
< br>受到老师对他的亲近和
爱
。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必
要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，
了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家
长普遍的文化层次
，找到亟待纠正的弱点
;
二要研究学生的个性特征
(
包括能力、气质、性格、爱好等
)
，了解个人的生活环境，掌握哪些
是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等
。
在亲近与研究学生的过程中，
班主
任要努力展现自身广博的文化与高
尚的道德情操，
使学生对你<
/p>
既亲近又崇拜
，
既认定你是值得信赖的
老师，又把你当作好朋友，
树立起班主任崇高的威望。教育可能取得
事半功倍的效果。
< br>
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，
很大程度上班干部有着很大的责任。
小干部
对班集体有着
以点带面
和
以面带面
的作用，我称他们是
班
主任
的左右手。
所以唯有慎重地选拔和
培养干部队伍，班主任工作才能
逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组
建不
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能仅仅作为一种形式存在，
班主任必须精心培养：其一，要大力表扬
干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树
立威信
;
其二，在鼓
励干部大胆工作，
指点他们工作方法的同时，
要更严格要求干部个人
在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给
全班起到
模范带头作用，亦即
以点带面
其三，培养干部团结协作
的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、
健全的舆论，带动整
个班集体开展批评与自我批评，
形成集体的
组织性、
纪律性和进取心，
亦即
以面带面
。
三、以良好的常规带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，
一个学生调皮捣蛋、
不
合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，
使整个集体活
动宣告失败，
甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，
直接影响到
班集体的利益。
因
此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学
生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会
和
出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方
< br>面。
训练可以通过集体或个人、
单项强化或全面优化相结
合的方式进
行
(
根据具体情况选择
)
，
务必使每个学生具有
< br>
服从集体，
服从命令
的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出
活而不乱，严而不死
的良好班风班貌。
四、制定班集体规划，把每一份计划都落到实处
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，
拟定
全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学
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生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，
避免盲目、
低效
地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对
每一个学
生拟定切实的个人远、
近期目标，
将集体的动力落实到每个学生身上，
帮助和鼓励每一个人进步，
使每个人都在明显而又易于承受的压力下
自觉要求自己。
目标的制定不是目的，
如何通过努力去实现目标，
提高学生的素质才
是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意
：一是近
期目标较之远期目标更有激励作用
;
< br>二是目标的制定必须切实，要让
孩子能
< br>跳一跳摘到苹果
，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。五
、
激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何
< br>外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、
< br>持久
的竞争活动。必须强调，这是
互助
、
友好
的竞争而不是
敌视
和
保守<
/p>
的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1
、激发与外班学生的竞争意识：
<
/p>
从集体活动的表现、
班级荣誉的争取、
留
给老师的印象以及个人获将
情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识
。
这也
是一种集体主义精神的培养。
2
、设立定期评价制度：
以《评价手册》
和
月评表
等相对固定的评价模式，对学生个人和小
组的各种表现定期评价，
使每个学生和小组明确近期优缺点何在，
在
班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3
、建立互助组：
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以互助小组、
小组
(
一一对应的优生帮助
差生形式
)
、小组帮助
组员等等多种互
助方式促使差生取得更大进步，
共同实现个人、
小组
与集体奋斗的目标。
4
、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、
指出缺点、
激励所有学生争取更大的成绩。
奖励比批评的教育效果更
< br>明显。
六、经常召开主题班会与主题队会
要
注重每次活动的实效性，
使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂
的洗礼，
留下深刻印象并指导自己以后的言行。
其主题可以根
据社会
影响、
学生思想动向以及偶发事件拟定。
比如激励学生好好学习的班
会《我和小萝卜头》
，教育
学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》
以及宏扬红岩精神的队会
《热血热泪洒热土》
等等，
主题都非常优秀。
七、建立老师和家长联系卡
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，
他必须力争
< br>本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，
并时常同他们交换
意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径，
班主任
应高度重视确保
会议质量，
尽量与家长取得共识。
会上请个别优秀家长介绍成功教育
孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教
学内容及要求，谈本期整
体情况，
进行作业展览或者谈学校对家
庭教育的建议均可。
要充分调
动家长的积极性，
配合学校教育好孩子，
班主任工作才能更加顺利轻
松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互
相监督
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汇报以及听取来自校领导、
其他老师、社会的意见等等途径，建立起
丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行
为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，
是有创造性的人才。
班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大
的提高和发展
的同时，
更要努力发掘学生的潜能，
充分发展学生的个
性特长、
培养创造能力，
培养他们成为班上各方
面的顶梁柱和带头人，
也为培养
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世
纪的专业人才奠定基础。
九、对学生的评价要有策略。
对学生
的评价必须讲究策略。班主任要把握
激励胜于颂扬，表扬胜
于批评
的原则，让学生
在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足
，
在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证
学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。
通过
< br>总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
诚然，
在我国的班级授课制度下，
在教育学生
学会生存，
学会学习，
学会
关心，学会做事，学会生活
的过程中，小学班主任工作的内容<
/p>
是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗
爱心
，
加深理论修养
，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，
是完全能够干得非常出色而游刃有
余的。
四年级班主任工作总结（三）
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一、加强备课探究，设计有效课堂教案
开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组
按时到点开展教研
活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，
不仅分析教材特点，而且重点交流学生
能力水平，探究教学方法，改
革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习惯
学习新课之前，
我都要布置学生进行预习，
以往
的预习作业对学习不
自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，
使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在
检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮
读，谁读不出来
，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此
外，我还检测学生对多音字、近反义
词的记忆情况，多采用提问的方
式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一
般做一个两
分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜
欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我
主要
利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读
几句话。这样在上课的时
候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔
滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。
三、强化阅读教学，提高理解能力
教
材的编排有它的特点，
每个单元中之首篇课文属精读课文。
我都
反
复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，
< br>我采取观看
CAI
课件与感情阅读相结合，
让学生体会感受语句的具体
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