四年级班主任工作总结第二学期
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四年级班主任工作总结第二学期
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和<
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生活等工作的教师。今天
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小雅给大
家为您整理了四年级班主
任工作总结第二学期，希望对大家有所帮助。
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四年级班主任工作总结第二学期范文一
不平常的
20XX
年已经过去了一半，在这一一学期
里，我们经
历了自然的与人为各种磨难。虽然这些给我们带来了心灵的创伤
和惊悸，但是我们仍然一如既往地工作学习，不放过每一个环
节。特别是
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。
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的地震，
让我们更感受到了人生的意义。明白
了活着就要好好工作，好好学习，才不枉来到这个世
界，不枉虚
度自己的年华。作为一名教师，工作的对象很特殊，需要做好很
多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为“班
集体灵魂”;
的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
下面我谈谈自己的体会。
一、爱护学
生，了解学生
;
发挥自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”;班
主
任要爱护孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交
流，让他们真正感受到老师对
他的亲近和“爱”;。这是班主任顺
利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的
必要条件，
最好的途径是通过活动观察。
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了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所
在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点
;
二要研究学
生的个性特征
(
包括能力、气质、性格、爱好等
)
，了解个人的生
活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等
等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的
文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”;，既认定
你是值得信
赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的
威望。教育可能取得事半功倍的效果
。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上班干部有着很大的责
任。小
干部对班集体有着“以点带面”;和“以面带面”;的作
用，我称他们是“班主任的左右
手。”;所以唯有慎重地选拔和培
养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻
松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队
伍
的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其
一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树
立威信
< br>;
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，
要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上
以身作则，力求从各方
面给全班起到模范带头作用，亦即“以点
带面”;;其三，培养干部团结协作的精神，要
能够通过干部这个
小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我
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批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带<
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面”;。
三、以良好的常规带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮
捣蛋、不合常规的举动往往
会使一堂好课留下遗憾，使整个集体
活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流
，直接影响
到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训
练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
要求的常规、课
堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常
规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或
个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行
(
根据具体情况选
择
)
，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”;的思想，具
有自我约束力，
形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不
乱，严而不死”;的良好班风班貌。
四、制定班集体规划，把每一份计划都落到实处
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情
况，拟定全班与小
组在知识、能力、情感等方面的远、近期目
标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努
力奋斗的目标是什
么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动
力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集
体的动
力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每
个人都在明显而又易于承受的压
力下自觉要求自己。
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目标的
制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生
的素质才是目的。因此，鉴于小学生
年龄与心理特征，有两点需
注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用
;
二是目标的制定
必须切实，要让孩子能“跳一跳摘
到苹果”;，不能好高骛远，以
免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争
是一股
巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班
< br>主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是
“互助”;、“友好
”;的竞争而不是“敌视”;和“保守”;的竞
争，其目的是为了取得共同的、更大的进
步。
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、激发与外班学生的竞争意识：
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从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及
个人获
将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞
争意识。这也是一种集体主义精
神的培养。
2
、设立定期评价制度：
以《评价手册》和“月评表”;等相对固定的评价模式，对学
生个人和小组
的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期
优缺点何在，在班上居何位置，从而增
强警惕性和进取心。
3
、建立互助组：
< br>以互助小组、“1+1”;小组
(
一一对应的优生帮助差
生形
式
)
、小组帮助组员等等多种互助
方式促使差生取得更大进步，共
同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
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、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励
先进、指
出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的
教育效果更明显。
六、经常召开主题班会与主题队会
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思
想和灵魂的洗礼，留
下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题
可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事
件拟定。比如激励
学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱
的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热
土》等
等，主题都非常优秀。
七、建立老师和家长联系卡
班主任只
凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他
必须力争本班科任老师和家长对学生有
一致的要求和态度，并时
常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主
任应高度重视确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请个别
优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期
教学内容及要求，谈本期
整体情况，进行作业展览或者谈学校对
家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，
配合学校教育
好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间
互相监督汇
报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等
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途径，
建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为
动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造
性的人才。班主任在使素质
不同的全体学生在各自原有基础上都
得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学
生的潜能，
充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各
方面的顶梁柱和带头人，也为培养
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世纪的专业人
才奠定基础。
九、对学生的评价要有策略。
对学生
的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂
扬，表扬胜于批评”;的原则，让学生
“在鼓励中发扬成绩，在微
笑中认识不足”;，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的
感
染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需
要。通过总结要认识不足，
吸取经验，努力使今后的工作更加完
善。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，
学会学习，学会关心，学
会做事，学会生活”;的过程中，小学班
主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是
，只要我们真诚
地捧着一颗“爱心”;，加深理论修养，在实践中不断完善自己，
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