小学四年级班主任工作计划总结2020年
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小学四年级班主任工作计划总
工作汇报
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工作计划
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班主任
工作总结
Work plan summary of
the fourth grade head teacher of primary
姓
名：
____________________
单
位：
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日
期：<
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____________________
编号：
YB-
ZJ-051372
工作总结
| WORK
SUMMARY
班主任工作总结
<
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小学四年级班主任工作计划总结
2020
年
总结简介：本班主任工作总结主要对一定时期内的工作加以
总结，分析和研究，肯
定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指
导下一阶段工作
的一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。
小学四年级班主任工作总结篇一
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格
的工作，是一
件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，
必须
花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，
一日的常规是否规范、
文明，
影响到良好集体的
形
成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，
培养学生良好的学习、
生活习惯，
为学生创设
一个和谐、
整洁的学习、
生活环境。
学
期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带
检查员、两
操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查
员等。同时，我利用
班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能
做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，
表彰日常行为规范好的同学，
评为优
胜星，
把他们的照片贴到光荣栏里，
以此不断强化，
帮助学生初步养成良好的学
习、生活习
惯。
二、选好班干部，发挥小干部作用
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工作总结
| WORK SUMMARY
班主任工作总结
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班
级，班干部的
作用是老师也无法取代的，
所以，
我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，
本学期，
我采用了岗位聘任制，
先出示了岗位名称和岗位职责，
然后让
学生自愿
报名竞选。
班干部产生后，
我
和他们经常召开班干部会议，
要求他们在各方面严
格要求自己，
明确自己的职责，
做好自己的工作。
这
样选出来的班干部在工作中
积极主动，
而且工作起来也得心应手
。
每过一段时间，
我都会召集班干部开一次
会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提
高了
他们的工作积极性。
三、开展各种活动，提高学生素质
本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入
、更具体、更
全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动
学生
活动的积极性，
共同创建一个真正的快乐中队。
在学校举行的跳绳比赛中，
我事
先利用班队课及课
余时间为他们逐个考核，
考核合格的颁发运动章。
运动章的获<
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得者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了单跳第一、双飞
第二的好成绩。
此外，
我们有组织开展了争夺讲故
事章、
卫生章、
安全章等活动，
为学生
创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。
在对个别学生的教育中，
我总是利用课余时间与他们谈心，
化解他们心中的
隔阂，
让学生感到老师对他们的关心与爱，
使他们愿意以自己
好的方面展示给老
师看。
班主任工作是忙碌而繁琐的，
但同时
又为我提供了更多与学生接触交流的机
会，让我的教学生活更加丰富多彩。
小学四年级班主任工作总结篇二
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工作总结
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班主任工作总结
在本学期本人继续担任四年级的班主任工作，本班
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名学生，男生多，女
生少，而且后进生落后面
很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生
基础特别差、上课思想不集中、作
业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交
的情况。现就这半学期工作总结如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
在班主任工作中，
我主要从小事抓起，
抓好常规管理，
培养学生良好的学
习、
生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班
中的实际情况，
明确了各个岗位的负责人。
如：
红领巾佩带检查员、
卫生检查员、
纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪
些，
不能做哪些。
我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，<
/p>
表彰日常
行为规范好的同学，
把他们的名
字写到光荣栏里，
以此不断强化，
帮助学生初步
养成良好的学习、生活习惯。
二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
做一位快乐成功、
受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，
我觉得做班主
任首先要有一颗爱学生之心，
没有爱就没有教育。
特别是要善
待班级中的后进生，
恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：
1
、学习困难的
学生
;2
、行为习惯自制力较差的学生
;3
、既学习困难又行为习惯自制力较差的学
生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、
缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。
通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心
，谈一些学习方法，这些
有意无意的谈心，
往往会增进师生的感
情，
使学生觉得老师很在乎他们、
很看重
他们，
从而有一种心灵的归属感，
特别是他们点滴进步，
我都要在班内进行表扬，
鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心
。在班内，我还常开展评比活动，看
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