西师版小学六年级数学下册
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西师版小学六年级数学下册《算利息》教案设计
教学内容：教科书第
20
页例
5
，练习五第
3
——
5
题。
教学目标：
1
、学生经过收集整理有关储蓄
资料，了解储蓄
的意义，明确本金、利率和利息的含义，培养学生收集、处
理信息的能力。
2
、让学生在自主探究、合作交流等活动中，掌握
利息、税后利息的计
算方法，并能解决生活中的相关问题。
3
、体会百分数在日常生活中的应用，感受到生活
< br>中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：
一、
创设情景，揭示课课题。
1
、
谈话引入。
教师：同学们，老师的一
个朋友家里积攒了一万元，请你帮
他想一想，要想获得更多的钱，他可以做那些投资？<
/p>
学生
1
：买股
票、买基金。
学生
2
：可以存入银行。
、
、
、
、
、
、
教师：哪一种投资风险小一些？
学生：存入银行。
教师：
存入银行不但风险小，
而且还能获得比原来更多的钱。
其中银行多给的钱就叫利息。
2
、
揭示课题
教师：今天我们就一起来探讨怎样计算利息的问题。
板书：算利息。
二、
小组合作，探究新知。
1
、
反馈信息，了解概念。
教师：你了解到哪些信息？
学生：<
/p>
、
、
、
、
、
、
2
、
小组讨论，了解概念。
（
1
）
小组整理。
教师：请同学们拿出自己
收集到的有关储蓄的资料，在小组
中交流，
小组长做好加了、<
/p>
整理，
看看哪个小组整理得最好？
小组交流，教师巡视指导。
（
2
）
展示、评价。
教师：哪个小组自愿展
示？其他小组仔细的听，最后可以发
表你的看法。
学生
1
：存款的种类有：整存整取、活期存款丶、
教育储
蓄、
、
、
、
、
、
学
生
2
：存款不仅可以支援国家建设，还可以让个人用钱更
加安全和有计划，还可以增加一些收入。
学
生
3
：
存入银行的钱叫本金，
取款时银行多给的钱叫利息，
利息与本金的比率叫利率。
学生
4
：利息
=
本金
*
利率
*
时间
学生
5
：出示存款利率表，利率可以分为年利率、月利率。
教师：
（出示教科书
20
页银行利率表）你能说一说，整存整
取一年，年利率
3,87%
表示的意义是什么？
学生：
3.87%
< br>表示整存整取一年，利息是本金的
3.87%
。
教师：零存整取三年，年利率
3.42%
表示的意义呢？
学生：
< br>3.42%
表示整存整取三年，利息是本金的
3.42%
。
小组在展示、汇报、补充过程中，
教师要对学生鼓励，评价
并板书。
板
书：利息
=
本金
x
利率
x
时间
（
3
）
学生说明本金、利息利率的关系。
教
师：哪位同学能结合我们的生活实际，举例说明什么是本
金？什么是利率？什么是利息吗
？
如果学生举例困难，教师可以自己举例说明。
学生
1
：妈妈准备把家里的
8
00
元钱放入银行，这
800
元钱
就是本金
;
存期一年，年利率是
2.88%,2.88%
就是利率，也就
是一年的
利息是本金的
2.88%;
一年后，
银
行要付给比
800
元
钱还要多的钱给妈
妈，多的钱就是利息。
学生
2
：老师的朋友家里的一万元钱，如果放入银行的话，
这一万元钱就是本
金
......
(4)
教师小结。
< br>教师：指着板书，强调本金、利息、利率的意义。强调利率
的高低是由中国人民银
行按照国家经济发展的程度来制定，