苏教版小学数学新教材培训心得体会
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苏教版小学数学新教材培训心得体会
篇一：苏教版小学数学教材培训心得
苏教版小学数学教材培训心得
XX
年
5<
/p>
月，
我校老师有幸参加了苏教版小学数学新教材
< br>的培训，使老师们受益颇多。通过本次培训学习，经过对教
材的疏理，让老师对教
材有了更深刻的认识，本次学习不仅
澄清了老师对一些数学问题的一些模糊认识，而且对
今后如
何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的
指导作用。
通过学习还认识到作为小学阶段的数学教师我<
/p>
们应该在教学中尽量选用孩子们感兴趣的内容进行教学，结
合孩子
们身边的生活实际进行练习从而吸引学生们的注意
力激发学生的学习兴趣。低年级的孩子
特别是一年级的孩子
好动、自制力差，如果我们的教学内容引不起学生的兴趣那
么学习效率则无从谈起。这就需要我们教师想办法吸引住孩
子。我在教学
中习惯用孩子们身边最简单、最常用的情景来
教学，孩子们不但接受起来容易、兴趣高涨
，孩子们很容易
能体会到成功的快乐。
在教学中我们还要要注重榜样的作
用。孩子们天真活泼好胜心强，针对这一点我注意树
立榜样
对学生及时科学的评价。在班内性营造积极向上的学习氛围
收到了良好的效果。小学阶段中孩子的每一个好习惯的形成
都需要老师的细心、耐心以
及持之以恒的努力，而且需要所
有的任课老师一起共努力效果才更好。
< br>
首先，我觉得这次学习对我们一线教师来说是非常有效
和必要的。教材是教学的依据，一套好的教材，对于提高教
学质量起着
十分重要的作用，从新课程标准的实施到现在我
们的课堂发生着很大的变化，苏教版教材
充分体现了提高学
生整体素质的基本精神，在内容、结构、体系以及教法上都
作了大量的调整和改革。老师们在教学实践中有过课堂中的
意外收获，有过
为探究真理而教学内容失败告终的苦涩，有
过为不能很好创设情景的迷茫，有过面对新思
想、新理念、
新设计而无能为力的困惑。这次的教材培训对我们教师来说
很有必要。其次，主讲指点名经，让我重新认识了新教材。
新教材有它的新理念、新方法。新
教材重视学生的计算
能力、分析问题等能力的培养，更重视学生计算研究、分析
策略、探究价值的培养，它要求我们教师不能再为应付应试
盲目机械训练
，应该科学有效设计练习内容，让学生有目的
有价值的去探究。在聆听主任的教材解读和
分析中，我更深
刻地了解了这套教材，使我对如何创造使用和把握这套教
材、怎样贯穿新的教学理念也有了更明确的认识。主任对小
学五年级的整册教材
做了详细的分析和有效地教学建议，并
对全册教材
的各单元内容进行了深入浅出的讲
解，同时他说明了本
册教材与以前有所不同：在较大的单元后面安排了一些整理
练习。如：第二单元《多边形面积的计算》的最后安排了回
顾与整理、练习与应用、探索与实践、评价与反思着四项内<
/p>
容。再如：《整理与复习》与以前有了变化，它划分成四个
内容复
习：数的世界、图形王国、应用广角、统计天地。本
次培训时我在内心深处对新课程在课
堂中如何贯穿新的课
程理念有了深层次的思考。
总之，这次培训扎实有效，犹如及
时的春雨洒进我的心
田，
使我在迷惑彷徨的教学道路上，
学到了新的理念和方法。
经过这次心灵的洗礼，使我在聆听中有了进一
步的收获和感
悟。
现具体谈一下个人体会：
一、疏理教材，认知结构与目标体系
通过学习，对青岛版版教材有了新的认识，新的理解：
全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做
不好，下一
环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识
点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理
解掌握所学知识。
二、感知教材，结合实际应用教材
新的课程标准由“情景串”引出“问题串”，倡导数学
课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身
经历将实际
生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，采用
教材中的教学情境，将课本数学变为生活
数学，尽量创设生
活化的的课堂情境，
使课堂教学成为一种开放
的
“生活化
“教
学。“动手实践、自主
探索、合作交流”是新课程倡导的重
要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、
摸得着的、看得见的、可操
作的数学。所以在教学中要注意
从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探
索
学习过程，让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程，
不
仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数
学课程促进学生全面、可持续、
和谐发展的特点。应该说，
教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意，深受小学生喜爱。<
/p>
但总体看新增加了不少知识点，原有的内容也并未减少，课
时数也
增加不少。这就需要我们认真研究我们的教学内容到
底应该讲到什么程度，达到什么难度
。
三、要认真领会新教材的编写意图
在数与代数领域，新教材更注重从实物直观抽象出图形
直观再抽象出数字，而后返回到生活中去理解，教学要求层
次清楚、符
合学生生活实际，有助于学生从不同角度解释生
活现象。在空间与图形单元要让孩子自己
去实践、猜测、操
作、验证，试着在相似中发现差异，在不同中寻找关联。在
统计与概率领域要领会例题意图，基于解决问题的需要去收
集数据，使学生
在收集数据的过程中发现数据的分布情况，
知道数据的整体水平。在综合与实践领域要让
孩子充分地动
手操作，从而培养孩子提出问题、发现问题的能力。
四、新教材重视“动手做”的训练
“动手做”为学生提供了一种不同于听讲、阅读、解题
的学习方式，使学生在有趣的和富有数学味的操作中逐步增<
/p>
强动手实践的意识和能力，更为学生提供更多发现问题和提
出问题
的基础。这种形式更具趣味性和可操作性，因而也更
受到学生的欢迎。
< br>
五、新教材对解决问题提出了新的要求
在新课标中，关于解决问题增加了
两个能力要求：发现
问题和提出问题。发现和提出问题要求学生运用多角度数学
思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识用数学语言描
述出来。这使
学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。
六、新教材注重对学生学习方法的指导
比如在
“
比多”
“比少”
问题的教学时，
先安排
了求
“相
差数”的拓展，使孩子形成一定的几何直观印象。丰富
了学
生对数量关系的感知，也使学生感知到画图是解决问题的一
种好方法。例如，有余数除法的认识的这堂课，就可以让孩
子充分地分、比、说、思，经
历发现规律的过程，使学生形
成一定的数学思维方法。也让他经历了这个自主探究的过<
/p>
程。
虽然一天的学习很辛苦，但对于教材的理解也更深了一
层。希望自己
在接下来的学习中不断吸收、不断思考，以提
高自己的业务水平。我相信，通过这次的教
材培训，我们将
对教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，
更好的做好新课改工作。
篇二：
XX
年秋季教材培训心得体会
XX
年秋季教材培训心得体会
瓦窑明德小学
赵晓萌
XX
年
9<
/p>
月
XX
年秋季教材培训心得体会
XX
年<
/p>
9
月
19
日我参
加了由保山市教育局组织的苏教版
新课标教材培训，听了杨新富专家和孙景华主任的讲座
。让
我对一、二年级苏教版新教材有了一个更新的认识，从而让
我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面
就谈谈几点我的学习体会。<
/p>
1.
在本次培训中，主讲教师从汉语拼音教学策略、识字
与写字教学、阅
读教学、写话，习作教学、口语交际及综合
性学习等几方面的教学提出建议，使我对小学
《语文课程标
准》有新的诠释，对教材有了新的理解和把握。做为一名一
线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文
综合素质的提高，促
进语文课程的呈现方式和学生学习方式
的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学
生创造一
个有利于素质教育的空间。
2
、教材培训建立了一个平台，同行
与同行交流的平台，
群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己
的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教
师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习<
/p>
与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3
、讲授新教材时应从整体上把握教
材，弄清其编写意
图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之
间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比
较新教材与旧教
材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那
些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课
和教学活动中
准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目
标的落脚点，有效地实施语文教学。
4
、对于小学语文教学来说，既要转
变教的方式又要转
变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，
在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转
变，学的方式
也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂
中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理
念的真正树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的
教与学方式的转变是不可能的。
老师只有真正地
“放
手”
了，
课堂才会充满生机。
5.
通过
此次学习，
我心中感触很深。
要提升自己的素质，
懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生
,
可以启发学
生的心
灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的
灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。
但是我们大多数的人，只是
敏于躲避别人的冷言冷语，而我
们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
< br>一天半的教材
培训，时间虽短，但从两位老师的详实指导中，我对教材有
了更进一步的了解，对本学期的教学工作有了更明确的认
识。
在今后的教学中，
我将以新课标为准绳，
以课本为
依据，
以课堂为阵地，
在有效课堂的探索中，
< br>做出自己最大的努力。
篇三：小学科学教材培训心得体会
小学科学教材培训心得体会
小学科学教材
>
培训
>
心得体会
XX
年
9
月至
XX
年
7
月我利用这一年来星期天休息时
间参加了市教研室组织的苏教版小学科学教材培训，聆听了
专家讲座、优
秀教师说课和专题报告，获益匪浅：教育观念
得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华
，课堂教学艺术
研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学
中的困惑、迷茫得到了启发解决
通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了
较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。
为此，培训
方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然
后让我们自己动手做演示实验，互相交流
，使我们更加明确
了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预
防，如何做好这些常规实验。科学实验是研究自然现象的重
要手段，也是培
养学生动手操作能力的重要途径。
>
科学课
的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不
仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论<
/p>
知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到
了许多
书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。
回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的
提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科
学课是一门非
常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之
事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合
的教学理念，真
正做到“学科学，用科学”
.
每一位科学教师要为每一个学
生提供公平的学习科
学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面
鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到
成功。学生面
对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，
学习科学应该是他们主动参与和能动的过程
。科学课程必须
建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们
能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解
决问题，比单纯的
讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听
得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的
问题也是越
来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的
< br>伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和
尊重，并以自己的教学
行为对学生产生积极的影响。教师也
是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其
实这是
一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在
教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子
们
形成共同学习的氛围。
通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：
1
、
要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学
生“从科学的
角度提出问题”
.2
、根
据学生的已有知识和生活经验，引导
学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3
、探
究学习应重视教师的指导，把握
好探究的时间和材料。
4
、
培养学生大
胆发言和善于
>
倾听的良好习惯。
5<
/p>
、多媒体的运
用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
总之，只有作
好科学教学的充分准备，进行精心的预
设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他
们感到无
限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我
们的科学课堂充满生机和活力。
篇四：
XX
年秋季教材培训心得体会
XX
年秋季教材培训心得体会
瓦窑明德小学
赵晓萌
XX
年
9<
/p>
月
XX
年秋季教材培训心得体会
XX
年<
/p>
9
月
19
日我参
加了由保山市教育局组织的苏教版
新课标教材培训，听了杨新富专家和孙景华主任的讲座
。让
我对一、二年级苏教版新教材有了一个更新的认识，从而让
我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面<
/p>
就谈谈几点我的学习体会。
1.
在本次培训中，主讲教师从汉语
拼音教学策略、识字
与写字教学、阅读教学、写话，习作教学、口语交际及综合
性学习等几方面的教学提出建议，使我对小学《语文课程标
准》有新的诠
释，对教材有了新的理解和把握。做为一名一
线教师，我将根据新的语文能力实践系统，
致力于学生语文
综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式
的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一
个有利于素质教育
的空间。
2
、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，
群策
群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己
的闭门造车变成了资源共享，使教
育资源得到优化，对新教
师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习
与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3
、讲授新教材时应从整体上把握教
材，弄清其编写意
图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之
间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比
较新教材与旧教
材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那
些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课
和教学活动中
准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目
标的落脚点，有效地实施语文教学。
4
、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转
变学的方式，培
养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，
在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾
，教的方式一转
变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂
中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们
，没有坚定的新课程理念，真正意义上的
教与学方式的转变是不可能的。
老师只有真正地
“放手”
了，
课堂才会充满生机。
5.
通过此次学习，
我心中感触很深。
要提升自己的素质，
懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生
,
可以启发学生的心
灵、思维。著名的心理学家雷耳评
论说：称赞对温暖人类的
灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。
但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我
们自己却
吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
一天半的教材
培训，时间虽短，但从两位老师的详实指导中，我对教材有
了更进一步的了解
，对本学期的教学工作有了更明确的认
识。
在今后的教学中，<
/p>
我将以新课标为准绳，
以课本为依据，
以
课堂为阵地，
在有效课堂的探索中，
做出自己最大的努力。
篇五：苏教版三年级语文下册教材培训心得体会
苏教版三年级语文下册教材培训心得体会
苏教版三年级语文下册教材<
/p>
>
培训
>
心得体
会（一）
西长凝小学
王虹
我于
XX
年
2
月
1
9
日参加了小学三年级语文教材培训。
培训中，指导老师认真耐
心地讲解、分析教材，谈了看法、
说了感受，交流了教法等等，他们结合自身的心得体会
，以
丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。
本次培训使我们对
>
语文教学有了更深的认识，使我
进一步了解了教
学中应注意的一些问题，总之，我们通过这
次培训学习，无论从教学思想还是对新教材的
认识上都有了
很大的提高。下面是我参加培训以来几个方面的学习体会：
一、我深刻认识
到：作为语文教师，不但要有丰富的
教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师
向专家
型教师转变。过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上
的升华。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究
型，创新型教学发展，通过
教学实践—反思—研究—升华，
培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总
结
成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论
支
撑。
二、通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教
师的专业化水平，是促进教师专业
化发展的有效途径，是提
高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。在此之前，我的
理论知识很肤浅，对案例的认识不是那么深刻，当然反思就
不会那么
确切了，只不过是自己的理解罢了。他们的点拨讲
解让我豁然开朗。
三、通过此次学习我也进一步认识到我们教师在新的
课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起
来，教师首先要
有课程整合的意识，在备课、上课、课余的
辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教
学生如何正确
应用信息资源，
如何教会学生学习，
学科之间如何融合贯通，
学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的
主人，
把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习
与引导是分不开的。
总之，这次小学语文教材培训为我们完善自我，提高理
论水平提供了难
得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机
会，认真学习，利用时间给自己
'
充电
',
为将来更好的从
事
教学工作打好基础！
在学校的教育教学中，
< br>作为一名实施者，
积极投身于教育教学的发展之中，在新学期的教学中，我将
不断更新观念，钻研教材，创造性的使用教材。
苏教版五年级语文下册教材培训心得体会（二）
长凝中心校西长凝学校
范舒静
XX
年
3<
/p>
月
17
日，我在晋华小学参加了榆次区教
研室
组织的
'
苏教版语文五年级下册教
材培训
'.
此次活动至今想
起仍旧历历
在目，温丽君老师深入的课标解读、精辟的教材
分析、可行的教学建议让我久久不能忘怀
。通过这次培训学
习，使我对高段教学目标、
教学内容有了较清晰的认识，加深了对新课程改革的理
解与体会，对具体实施有了一定的思考，下面就自己的所得<
/p>
谈几点体会：
一、对新课程的思考：
在本次培训中，教师根据不同
类型的课文展示，为我
们做了精彩解析，并通过几位一线教师对高年段的语文教学
建议中，使我对小学《语文课程标准》有新的诠释，对苏教
版教材有了
新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据
新的语文能力实践系统，致力于学生语文
综合素质的提高，
促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生
在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于
>
素质教
育的空间。
二、对课堂教学的思考：
'
以
人为本
'
是中华文化的精华。一切为了学生的成
长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学
中，教师应力争一切
活动都以富有情感的学生作为主体。在
课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神
的培养。
正如王晓瑞老师在培训中所说：
'
语文教学不仅要学习知识，
更重要的是开阔视野，发展水平，激发情感，树立三观<
/p>
'.
通过这次培训，我不仅获得了语文教学和备课时处理
教材的有效建议，更加深刻地明确
了语文教学的方向，而且
充分认识到作为一名语文教师在平时备课中不但要吃透教
材，还要尽量收集与教材有关的资料；不但要善于把握学生
的心理，还要积极转换自身的思维方式，积极调整自己的教<
/p>
育教学方式方法，使自己对教材的理解能和学生产生共鸣。
对于课
堂教学而言，我们的目标不仅仅是知识的传授，更应
该是包括知识与技能，过程与方法，
情感、态度与价值观等
几个方面的综合要求，也就是说，我们的教学既要教会学生
知识，又要教给学生独立和生存的能力，这应该成为我们所
有教师的职
业追求。
篇六：苏教版三年级语文下册教材培训心得体会
苏教版三年级语文下册教材培训心得体会（一）
西
长凝小学
王虹
我于
X
X
年
2
月
19
日参加了小学三年级语文
教材培训。培训中，指导老师认真耐心
地讲解、分析教材，
谈了看法、说了感受，交流了教法等等，他们结合自身的心
得体会，
以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。
本
次培训使我们对语文教学有了更深的认识，使我进
一步了解
了教学中应注意的一些问题，
总之，
< br>我们通过这次培训学习，
无论从教学思想
还是对新教材的认识上都有了很大
的提高。下面是我参
加培训以来几个方面的学习体会：
一、我深刻认识到：作为语文教师
，不但要有丰富的教
学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型
教师转变。过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的
升华。
通过这次学习，
我认识到，
教师应向个性化，
研究型，