小学综合实践教学反思
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在玩中学，在学中玩，实践课的真谛
双庙明德学校
董艳群
在《我们身边的大自然》课程中的一节综合实践课，因为
是学生非常感兴趣
的内容：
“秋游”，所以，全体学生都能积极
主动的踊跃参与活动，并在活动中人
人都勇于发表自己的意见及评价别人的意见，
做到了面向全体。
在分组时，
是几个
好朋友自由组合，
给予了学生一个轻松、愉快的合作学习的环境，在平时
的分组学
习中，大多由成绩较好的学生做组长，而这次的组长的每组学生自己推选的，他
的
学习成绩不一定很好，但他一定是受组员喜欢的，有一定的组织能力，
这样就能让
不同的学生在不同的学习过程中发挥自己的特长，
< br>建立自信心，
也能让平常胆小的
学生有一个锻炼自己的机
会。例如：我们班的陈谷，平常学习有些困难，不声不响
的，从来没有表现出有什么过人
之处，而在这次活动中，我惊喜的发现，他居然被
组员推选为秋游小组长，并且由他主持
的本组讨论、
汇报等活动井井有条，在他的
带领下他们组的秋游
计划及实施过程完成得好极了。
过后我表扬了他，
通过这次活<
/p>
动我知道，每一个学生都有自己的优点和长处，关键是我们老师要去发现他、能很
好的应用他、发挥他，让不同的学生在学习上获得不同的发展。
上周五我们学校组织去了秋游，
因为事先有了计划，
< br>学生们按照计划合理的分
工、合作，所以学生所带的秋游用具既全面又简洁，老师
组织得也非常轻松，而且
因为之前学生都做了
“我的秋游食品用
费统计表”
，
在组内进行了评价和统筹安排，
< br>所以这次没有象以往的郊游那样造成大量的浪费，做到了经济、
节约。而且每个组
所带的食品既做到了营养搭配合理，
又卫生，得品尝到的食品的花样品种丰富多
样。
通过这次活动，让学生的玩中学，学中玩，自主探究，分工合作，成为学习的
小主人。
著名心理学家皮亚杰指出：“儿童是有主动性的人，
他们的活动受兴趣和需要
的支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。”由此
可见，激发学生浓
厚的参与欲是综合实践活动实施的首要步骤。
《让我们一起去秋游》这节综合实践
课，因为内容是学生非常感兴趣的事情——“秋游”
，所以，能激发全体学生积极
主动的踊跃参与活动，并在活动中人人都勇于发表自己的意
见及评价别人的意见，
做到面向全体。
每一个学生都有自己的优点和长处，
建立和谐轻松的学习环境，
是学生得以尽情发
挥的重要条件，本课中，在分秋游小组时，因为是几个好朋友自由组
合，给予了学
生一个轻松、
愉快的合作学习的环境，而在平时的
分组学习中，
大多由成绩较好的
学生做组长，
< br>而这次的组长是每组学生自己推选的，
他的学习成绩不一定很好，但
他一定是受组员喜欢的，
有一定的组织能力，
这样就
能让不同的学生在不同的学习
过程中发挥自己的特长，
建立自信
心，
也能让平常胆小的学生有一个锻炼自己的机
会。让不同的学
生在学习上获得不同的发展，体验成功的快乐。
《让我们一起
去秋游》
，
让学生体会到了数学与我们的生活息息相关，我们所
学的数学是生活中的数学，
在生活中经常需要应用科学知识来解
决问题，
让学生体
验感悟所学知识在实际生活中的应用，利用“
秋游”这一具体的生活情境，让学生
在集体活动中，分工、合作、交流、互助，对秋游这
一件事情进行合理地策划，结
合向学生渗透提出问题、分析问题、及解决问题的方法。<
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本这次活动中，教师是学生学习的组织者、合作者、参与者，充
分体现出以学
生为本。如：由组长组织的“食品安排”及“策划家长通知书”中，学生经
历了独
立思考，合作学习、合理解决问题的过程，充分体现教师以学生思维的尊重。让学
生的玩中学，学中玩，自主探究，分工合作，成为学习的小主人。同时，也培养学
生养成一些良好的生活习惯。