小学教育专业实习总结
-
实
习
总
结
一、实习学校简介
大庆市景园小学始
建于
1991
年
11
< br>月，
现有教学班
31
个，
学生
1789
人，
教
职工
104
人。
学校先后被评为黑龙江省标准化小学、
黑龙江省新教育实验先进学
校、
黑龙江省创新教学理论研究先进单位、
大庆市教育科研
先进单位、
大庆市小
学教学整体改革实验先进单位、
大庆石油管理局名校和大庆德育师范校、
大庆市
“
千人评议学校行风”先进单位、大庆油田教育中心文明单位。本着：成人、成
才、成功的
办学理念，培养了一批批优秀学生，是学生茁壮成长的摇篮。
二、实习内容
在一个多月的实习生活
里，
我一直以教师身份严格要求自己，
处处注意言行
和仪表，
热心爱护实习学校和班级学生，
本着对学
生负责的态度尽力做好实习工
作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习
学校的规章制度，尊
重学校领导和老师，
虚心听取他们的意见，
学习他们的经验，
主动完成实习学校
布
置的任务，
塑造了良好的形象，
给实习学校的领导、
老师和学生都留下了好的
印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本
人甚感欣慰。在这短暂的实习
期间，
我主要进行了教学工作实习
和班主任工作实习。
通过教学实习，
使我们熟
< br>悉教学的全过程，
初步掌握从事课堂教学工作所应具备的知识、
< br>技能和技巧。
我
们初步了解小学教学各个环节的基本要求
，
根据小学课程标准要求和所在教研组
的教学计划，在指导教师
和带队教师指导下，认真做好听课、备课、写教案、试
讲、上课、辅导、作业批改等各环
节的实习工作，确保教学实习任务的完成。其
次就是班主任工作实习，
< br>通过班级管理工作的实习，
要我们生完成一定的班主任
工
作任务，初步学会制订班级工作计划、进行调查研究、开展主题班会、团队活
动、
课外活动及进行个别教育等工作。
实习期间我们认真学习学校班主任工
作有
关规定，明确班主任工作的具体内容、目的和要求。认真倾听原班主任介绍，深
入到班级熟悉情况，
尽快认识本班学生。
根
据班内情况和学校班主任的要求，
制
定班主任工作实习计划，初
步体验做班主任的感受。
三、实习体会
作为低年级的老师让孩
子喜欢你非常重要，
一个常常对孩子微笑的老师总能
得到孩子的
爱戴，孩子在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵，
树立威严是必要的，
让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声
的老师，
在课堂上灌输人生道理，
一点点启迪学生。
而不是每天让学
生反读背名
言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应该
因
此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这
个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，
欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分批评，伤害孩子自尊。在
我们心
中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮助能
力弱的孩子，是
我们的职责。
一、教法心得体会。
1
，学习课堂讲解的艺术
记得有位老师讲过：
“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能
引起别人哭的反映。
”让我体会到教师只有具有丰富的感情，健
康的心态，工作
的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，
受到良
好的教学效果．
课堂语言，
课堂
调控的
把握对课堂效果起莫大的影响作用。
2
、学习表扬艺术
< br>老师如果表扬表现特别好的孩子，
就能能够激起其他孩子的模仿欲，
孩子模
仿的能力是很强的。
树立正面形象，
对孩子来说很有好处，
既让这个孩子感觉很
好，
又没有打击其他孩子自尊心。
过去的批评教育已经被现代教育剔
除了，
如今
提倡的是赏识教育。
3
，提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦
如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，
提高
学习的兴趣，
这尤为重要
了．
关键在于
教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。
在课堂上讲课
时，
我发现老师先向学生讲清知识点，
再出类似的题目给学生
做，
学生都能做出。
对答案的时候，
有
些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞
足蹈。
启发我明白普通班的应根据课堂上所教的内容去命题。
只要学生上课认真
听了，就会在作业、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产
生学习的兴趣。
4
，设计合适的
教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要
小学生
学习的注意力还不能很好地集中，
他们听课基本上是简单的、
有
趣的
听一点，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏
之中或讲一些好玩的故事，
来激发他们学习热情，
< br>从而提高学生学习的积极性和
效率，能收到很好的效果。
5
，用发展的眼光全方位评价学生
<
/p>
有些学生虽然基础、
成绩都较差，
存在着
这样或那样的问题，
但他们毕竟还
是学生，
可塑性很大，
我们必须用发展的眼光看待他们，
树立有进步
就是成功的
观念。每当他们有进步时，就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦
。
如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信
心。
评价一个学生的学习是否成功，
不仅仅是看
成绩，
而是看他有没有收获。
如：
学生
在学习过程中学会了观察、思考、合作、交流等，这都是成功，应加以肯定
和表扬。
二、班主任工作方面
< br>在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生
监督，
仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，
眼保健操，自习
课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的
同时不忘结合他们的个性
特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，
积极向上的乐观人生态度和正确的
人生价值观。
班主任是班级工作的
组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量
和骨干分子，对良好班风和校风的形
成起到举足轻重的作用。
作为一个
班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期
间担任班主任工作，
我有这样一个认识，
班主任对学生的思想教育工作，
实质上
是一个与学生实行心理沟通的过程，
只有真正了解了学生的内心世界，
做到有的
放矢，
方法得当，
才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、
学生对教师的工作
给予配合支持的目的，
从而收到好的教育效
果。
下面谈谈自己切合学生心理实际
进行思想教育工作的一些尝
试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
1
、奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候
我们的一
个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会
对学生产生长久的
影响，
你爱的奉献会得到爱的回报，
但我们细想一下，
这样的
学生有多少，
真正能感悟到你老师的爱的
学生，
绝对孺子可教也。
常有的是你对
他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们
面对的不是几个学生，而是
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人的班级，没有严明的纪律，如
何有良
好的班风？在我们的教育工作中，
惩罚也是教育的一种手
段。
当然，
惩罚特别要
慎重，
我认为当我们惩罚学生时，
应该注意以下几个方面：
①首先一定要注意尊
重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好
的，错的就是错
的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，
做了会
有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，<
/p>
惩罚是手段，教育才是目的。
2
、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，
活动可以产生凝聚力，
密切师生关
系，
使每个学生发挥主体的积极性，
这时进行集体主义教育、
健康的竞争心理教
育是行之有效的；
在我班，
凡是学校组织的活动，
班主任和我都给予高度的重视，
小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参
与当中，
开动员大会，
一起与学生训练。
告诉他们不用把名次的好坏，
放在第一位，
只要我们尽力了就
行了。
心理学等理
论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期
望水平不能过高，也不能过低，只
有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态
，对于我们每个同学来
讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参
与意识，是否
全身心投入了，
是否能做到问心无愧。
在活动中进行教育，
同学们易于接受也能
很快转化
为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能
收到意想不到的教
育效果。
3
、主题班会
在实习期间，我一共开了两次主题班会。
经过一天的准备，我主持了
我实习的第一次班会，
这也是我
第一次主持的班会。
这次班会的主题是
“学习态
度”
。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰
富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注
意哪些等等，
他们都回答的头头是道。
这不仅让
学生自己找出自己的不足以便改
正，
更让学生在学期初就定下新
学期的大体计划，
更有目的地进行学习。
这也培
养了学生上讲台的心态。
虽然没有每一个学生在班会上都发言，
但是我坚信每一
个学生都有了自己的新的计划、
新的打
算。
每一个学生都对上台发言的同学都深
有感受。
4
、师生间的关系
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似
乎时光倒流
回到四年前的高中时代。
高中的学生还不失去童真，
善于思考问题，
但是在道德、
情感方面
还有待发展。
也许我们的年龄与之相近，
他们既把我们当作老师
，
还当
作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。
四、实习建议
1
、缺少互动
新课标下的教学，
教师与学生间的互动是非常重要的。
新的课堂教学设计中，
要以学生为本，
以学生的发展为着眼点，
为不同层次的学生
制造施展才能参与课
堂的机会。突破旧的传统的我讲你记，我教你学的方式。在新课标的
要求下，学
生是课堂的主体，老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动，也就缺少了让学
生
表现的机会，自主学习、思考、探索的机会，也必然形成老师讲学生听的场面，
这不符合新课标下教学的要求，
也不利于学生学习的需要，
更不利于学生的发展。
在我听的几节语文阅读公
开课上，
很多老师没能把握好阅读课文和精读课文
的区别，没有
实现自主学习的目标，仍有牵引学生学习的痕迹。
2
、语速快，内容也讲得快
在教学过程中，
语速应该适中，
既不能太快也不
能太慢，
要根据所学的内容
适当地增减语速。语速太快，会让学
生跟不上老师的进度，听起来也比较吃力、
费神。有些同学会尽力地听下去，而有些同学
会很泄气而不去听，这样，教学就
存在着缺陷、弊端，所以，语速适中，这是教学的关键
；内容间的衔接要自然；
重点内容要讲得细而非快。有了这样的基础，学生听起来也感觉
自然、轻松，不
用担心老师讲太快而自己跟不上，这样就少了很多顾忌，有更多的心思去
听课、
去学习，
有更多的精力去探索新知识，
< br>发现新问题，
为自己的自主创造能力打下
一个坚实的基础
。
五、实习反思
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，
教师工作的
神在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣
，
他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”
，而是
要发自内心的关心爱护学生，
帮助他们成长。
在教授他们知识的同时，
更重要的
是教
他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！