苏教版小学数学四年级下册 第二单元 认识多位数 教材分析
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第二单元
认识多位数
经过
20
以内的数、
< br>100
以内的数、
10000
以
内的数三个循环的认数教学，
学生已经获得了许多数的知识。
他
们联系实际，
体会了数的意义，
初步建立了
数的概念；学会了表示数的方法和技能，会认、读、写一万以内的整数；感受
了数与
现实生活的密切联系，
能用数表达身边的物体有多少个……人们在日常
< br>生活和生产劳动中，
也会经常接触到较大的数，
需要用大
数来表达和交流，
这
就要求拥有大数的知识。
< br>已经认识的数以及已有的认数活动经验，
使学生具备
了进
一步学习大数的条件。
本单元的教学内容主要是十进制计数法
。
包括万级和亿级的计数单位和相
应的数位，
< br>多位数的组成和读、写方法，
多位数的改写和近似数，多位数的大
小比较以及实际应用等内容。
掌握这些知识，
能够加深
对整数的认识，
在现实
情境中更好地应用整数，并为进行多位数
的四则计算以及认识小数打下基础。
1.
使学生结合现实的问题情境，
了解十进制计数法，
认识万级
和亿级的计
数单位，
掌握千亿以内的数位顺序表；
理解并掌握含有万级和亿级的数的组成，
能正确读写多位数；
会用算盘表示多位数；
会比较多位数的大小，
会把整万
数
或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四
舍五入”法求一个数的近似数。
2.
使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，
感受大数目的实际大小，
能
用大数目描述生活中一些事物的具体数量，
获得良好的数感；
能有根据、
有条
有
理地思考和表达，发展思维能力和解决问题的能力。
3
．
使学生在认识多位数的过程中，
感受大数目
在日常生活中的广泛应用，
培养独立思考和合作交流的习惯；
增
强克服困难的勇气，
树立学好数学的信心。
< br>重点：
1.
认识万级数和亿级数的计数单位和数位顺序；
2.
理解多位数的组成，掌握多位数
的读写方法；
3.
会求一个数的近似数。
难点：
1.
中间有零的多位数的读法和写法；<
/p>
2.
用“四舍五入”求一个数的近似数
。
1.
从学生已有的知识和经验出发
，有层次地组织学生的认数活动。
2.
引导学生开展探索性的学习活动，主动建构对新知识的理解。
3.
密切数学与现实生活的联系，
引导学生感受大数目在日常
生活和生产中
的广泛应用。
一方面，
认
识比一万大的数是由于生活和生产的需要。
现实生活
中常常需要
对大宗物品的数量进行统计，
这就需要用到较大的数，
需要认识
含
有万级和亿级的数。
另一方面，
认识
了这些数以后就能更好地解决现实生活中
的实际问题，描述、分析有关的生活现象，培养
对数学学习的积极情感。
4.
适时引
入近似数，
发展学生的估计意识。
同时注意不同学科的知识的融
合，体现数学的文化价值。
7
课时
教材
简析
教学
目标
教学
重点
难点
教学
措施
课时安排