苏教版小学数学四年级上册《一、升和毫升：1、认识升》优质课教案_1
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《认识升》教学设计
教学内容：
苏教版数学四年级上册第
一单元
P1-2
例
1
< br>、例
2
以及试一试，
P3
“练一练”、
P51
、
2
、
3
题。
教学目标
：
1.
通过现察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成<
/p>
1
升的容量观念。
2.
在认识容量及其计量单位升的过程中，进一步提高观察、比较、
估计的能力，发展初
步的空间观念。
3.<
/p>
在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数
学的兴趣。
教学重、难点：
认识容量以及容量单
位升；容量单位
1
升观念的建立。
教学准备：
一大一小玻璃杯个
1
个、
1
升的量杯、
1
立方分米的正方体容器、纸杯
6
个、碗
4
个、
盆<
/p>
1
个、小桶
1
个
、大饮料瓶
1
个、小饮料瓶
5
个。
教学过程：
一、导入
1.
同学们，你们听过《三个和尚》
的故事吗？今天老师给你们带来了《三个和尚新传》，
我们一起去听听他们又发生了怎样
的故事。（播放动画）
提问：如果你是其中一个小和尚，你会选择挑满哪一缸水呢？
学生交流：水缸大小不同，所盛的水的多少也不同。
2.
介绍容器：像水缸这样能装水的物体还有很多呢，你能说说吗？
交流：
这些物体不仅可以装水，
还可以
装油、
饮料等液体。你可以给这些物体起个好听
的名字吗？
明确：像这样可以装水、油、饮料等液体的器皿，叫做容器。
3.
认识容器
出示图片，这些都是容器。
二、新授
1.
初步感知容量
出示两个玻璃杯
提问：这两个玻璃杯也是容器，哪一个能盛的水多？
指名回答
追问：你是怎么知道的？
学生交流
明确：左边玻璃杯能盛的水
多，我们就说这个杯子容量大（板贴：容量
大）；右边这
个杯子能盛的水少，我们就说这个杯子容量比较小。（板书：小）
交流：容器的容量是有大小的。
2.
深刻认识容量
（
1
）感知容量大小
出示两个冷水壶
提问：你知道这两个冷水壶哪一个容量大一些吗？猜一猜。
追问：你有什么好的方法验证你的猜想吗？
< br>指名交流：
将其中一个水壶装满水，
倒入另一个壶中，<
/p>
如果倒不满，
则这个水壶容量小，
如果倒
不下，则这个水壶容量大。
师示范倒水，学生说说结果。
（
2
）统一容量单位
提问：这个水壶（容量大的水壶）容量到底有多大呢？老师带你们做个小游戏。
要求：
男女生听从口令；
男女生分别观看视
频，一方看的时候请另一方闭上眼睛，
趴在
课桌上。
提问：刚才男生看到了冷水壶里装满水，倒满了几个杯子？
指名回答
提问：刚才女生看到了冷水壶里装满水，倒满了几个杯子？
<
/p>
追问：同样的一壶水，为什么男生倒了
5
杯，女生却倒了
4
杯？
学生交流，明确杯子大小不同，倒出的杯数也不同。
追问：那我们应该怎么办？
学生交流：使用统一大小的杯子。
明
确：为了准确测量或计算容量的大小，要使用统一的容量单位。
（
3
）初步认识升
提问：生活中，你在哪里见过容量单位？