小学语文教学与社会实践相结合
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小学语文教学与社会实践相结合
摘要：随着现在对于社会技能的要求的提高，
越来越多的学者反应我
们的教育应该适当提升对于真
正实践相关的知识点，
而不是只是
局限于纯文本知识，
这样是对于学生来说，
是一种进步，
一种全面的发展，
但是就我们教学而言是一种难度的加大。
关键词：小学教学；社会实践；结合教学
小学时
期的教学时间很多，知识难度不大，并且
学生在这个时期非常遵守纪律，因此我们在这个
时期
应该格外注意对于学生多方面的教学。因为这个时期
学生年
龄小，并且他们处事不深，对于善恶对错的态
度并不是很明确，
语文的教学不仅是说教会学生认字，
还要教给学生做人、做事的道理，让学生明白怎样才
能当一个合格的学生，怎样成为一个好孩子。在这个
时期，同样
是对于学生基本能力的锻炼的好时期，我
们现在的一些学生，
在
家里都是
“小公主”
、
“小皇帝”
，
父母把什么事情都做完了，所以学生自我约束能力与
自我管理能力很差，他们并没有形成自己的事情自己
做这样的意识，对大人的
依赖程度很高，而这是对学
生的发展没有好处的，我们的语文教学更应该就这个
问题进行思考，在教学过程中最重要的还是培养学生
的能力，让学生的整
体综合素质都能够的得到进一步
提升。
总之，
教学语文不应该只是局限于课本上，我们
的教学时间那么多，变化一下我们的课堂的形式
，以
不同的语文的东西去感染学生，让学生了解到一个比
较完整
的语文，而不是单单只是片面的字词。语文是
一门博大精深的艺术，它包含了很多东西，
这些东西
虽然我们不能在小学这个阶段让学生都能够学习到，
但
是，尽量多地去扩展给学生，增加学生的眼界，也
同样不是一件坏事，反而对于学生有很
大的帮助。
一、学生表演能力的培养
学生的
表扬能力是一个非常值得我们考虑的问
题，我们会发现一些学生虽然成绩好，但是他们并
不
“大方”
，
他们在众人面前就变得结
结巴巴，
不愿意对
自己进行展示。所以，在语文课堂上，我们应
该多给
一点学生自我展示的机会，让学生变得大胆起来。语
言表
达能力是一个非常重要的语文素养，我们通过一
些方法让学生展示自己，从而提高他们的
语言表达能
力，让他们学会说话的艺术。
比如，
我们课堂上可以设置不同的问题，让学生
自行思考，然后进行小组讨论，选一个代表起来
解释
这个问题。比如说我们在学习《少年闰土》这篇文章
的时候
，
我们可以提出这样的一个问题：
“作者对于闰
土态度的转变是怎样的一个过程”
。
这样学生既能够对
于文章有一个思考，还可以锻炼到他们的语言组织能
力与团结合
作能力。
还有，我们还可以开展一些课堂小剧场，让学生
分小组进行小短剧的表演，比如说我们很多学生都喜
欢看杨红樱的小说，在有
空的时候我们让学生自己去
选择小段落，
分配人物去表演，
在时间允许的情况下，
表演给全班同学看，并投票选出最好的小组。
在小短
剧的排练过程中，学生明白了分工合作，并且对于表
演提
升了一定的兴趣，他们变得更有勇气在众人面前
说话了，这样也锻炼了学生的语言能力。
不仅是我们
课外的一些小说片段，
我们课本上的一些情
?
也可以通
过短剧的情节被学生一一表演出来，
学生在观看了同
学们表演后的短剧之后，不仅可以进一步对于课文进
行一种印象加深，还可以增加他们对于文章的理解。
我们的语文知识汲取，不能够局限
在文字的形式
上，在任何地方都可以学习到语文的知识，语文的学
习更可以说得上是一种见识的扩展，是一种思想的碰
撞，也是一种能力的训练，如果我
们的教学知识局限
于单一的讲课，学生就会变成只会读死书的书呆子，