2

人，

我的指导老师曹火南同志就是其中

之一。校园环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，

鸟语花 香，拥有较好的育人氛围，然而，学校的教育教学设施相

对落后，没有一台电脑，最先进 的只有那台幻灯机了。但是，该

校教学成绩显著，

人才辈出，< /p>

先后有数以百计的学生考上了大学。

我今次实习的对象是该校一年 级的语文教学，

该班学生共

25

人，< /p>

是一个好学上进，基础良好的班级。

三、

实习过程与内容

（一）

、语文教学实习工作

语文教学实习工作是今次实习的中心工作，

< br>在这个环节中，

我在

指导老师曹火南同志的帮助下，

真正地实现了自己从一个学生脱

变成为一名老师的愿望。在这期间， 我感触颇深，收获了很多，

第

3

页

现将其中的做法和体会详谈：

1

、

虚心听课，一心取经

在实习初期，我对课堂教学还是一知半解，因此，我选择了先听

指导老师的课 ，

以便汲取他的教学经验，

整体感知课堂教学的结

构。曹老师是一位有魄力、教学经验丰富的老师。他上的是一年

级的语文课， 他上的课学生们认真听讲、气氛活跃，收效良好。

每听一堂课，我都做足准备，备好课和 做好详细的听课笔记，并

多向曹老师请教，提问自己不懂的内容。如问到他，

一般过程是怎样的”

时，

他的回答给我留下了深刻的印象；

他说，

一常课一般 包括复习导入、讲授新课、练习巩固、教学小结、布

置作业这几个环节。

他的这一席话，

让我充分认识了一常课的基

本结构，< /p>

让我知道了一堂课的大体先后顺序，

为我后来独立上课

学效果好，

我总结了一下，

他的经验主要体现在以下这几点：

（

1

）

、

< br>教学与自学相结合。

如教学生字词时，

他总是放心地让学 生去拼、

读、查资料，在疑难处再适当点拨，这样，学生们学得轻松、有

劲，老师也教得自如、无忧。

（

2

）

、运用启发式教学。曹老师讲

课说得最多的就是提问题，

每一个问题都是一个教学重点或难点，

这样学生们既动了脑筋又 学到了知识。

（

3

）

< br>、多运用直观性的教

学。如在教学《柳树醒了》一课时，曹老师就带同学们到操场 边

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页