小学生微作文教学实践及探索
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小学生微作文教学实践及探索
摘
要：
本文
阐述了微作文写作的内容，
同时探
讨了小学生微作文写作的教学
探索和实践，希望可以
为相关教育工作者提供参考。
关键词：微作文；原则；策略
为了激发学生的写作兴趣，
提升学生的写作能力，
培养良好的写作习惯，积累丰富的写作素材，小
学语
文教师应重视微作文写作教学。目前，很多小学生抵
触作文
写作任务，很多家长也对学生的写作教学有非
常大的困惑。笔者结合自己多年的教学经验
，探讨了
微作文教学的策略，希望可以为切实提升小学生作文
教
学水平提供帮助。
一、小学生微作文教学的实践原则
目前，
很多小学生存在一定的写作困难，缺乏写
作动力，写作能力较差，同时通过写作记录事情
的习
惯比较差，这就导致很多学生在进行写作时感到非常
困难。
长此以往，学生会对学习产生抵触心理。在小
学语文教学中，运用微作文进行教学，可以
有效改善
以上问题。小学微作文教学实践可以通过以下途径提
高
学生的写作水平。
1.
激发写作兴趣
众所周
知，兴趣是最好的老师。如果一个人对某
件事产生了浓厚的兴趣，那么他就会主动地去认
识、
去探索、
去求助，
在有了一定积累
后，
就会主动实践，
并在学习与实践的过程中产生愉悦的情绪。
这个道理
对于小学生的微作文教学也是相同的。要让学生对微
作
文感兴趣，只有一条路可以走，那就是降低难度，
减轻心理负担，循序渐进地提升学生的
写作能力。不
要限定字数，长短都可以，有兴趣就写长一些，没兴
趣就写短一些；不要限定主题，学生可以写有感而发
的东西，也可以自由创作；不要规
定时间，想在什么
时候写就在什么时候写。完成写作之后，学生可以分
< br>组进行讨论，组员自定，教师定期评价，同时向全班
学生推荐优秀作品。
2.
提升写作能力
教学大
纲要求每学年应有十六次写作练习，对于
学生写作能力的提升其实是不够的。写作需要经
验的
积累，
写作技巧同时也需要实践来不断磨砺。
俗话说，
刀越磨越利，写作技巧的不断锤炼对于学生是非常有
用的。微作文因其较小的体量、灵活的形式，无疑是
学生和教师的最佳选择。<
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3.
培养写作习惯