小学生礼仪规范细则
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小学生礼仪规范细则
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您的努力学习
和创新是为了更美好的未来！
小学生礼仪规范细则一
一、课前准备
课间做好课前准备，
课本和文具盒整
齐地摆放在课桌的左上角，
保持正确的
坐姿等待上课。
二、敬礼
1
、上课起立立正，站姿标准，齐声向老师行队礼问好：“老师
，您好!”下
课起立，站姿标准，向老师鞠躬告别：“老师，您辛苦啦!”
2
< br>、队礼规范：右手五指并拢，直臂向前抬至与肩同高，掌心向左，右肘开
始弯曲，
腕不能有旋转或弯曲变化。右手向额上方移动，大臂向右前上方抬起，
成敬礼动作。
此时右手拇指根关节对准身体中线，
并距额头一拳，
掌心向左前下
方，大臂向右约
45
度，向上约
45
度，礼毕时，按敬礼的相反动作还原。
三、坐姿
上身端正，与课桌保持
10
厘米左右的
距离，两臂自然平放在课桌上，不能
仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上
，腿不要乱摇。
四、发言
举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢，不敲课桌。得到老师允许后
再站起来答问，不能乱嚷。
五、朗读
端坐朗读，双手捧书，眼离书一尺，默读时平放课本。
六、写字
三个“一”：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。
小学生礼仪规范细则二
礼仪，对于个人，是文明与教养的表现
;
对于社<
/p>
会，是发展与进步的标志
;
对于民族，是
精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学
为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和
美学的内容，具有鲜明的师范
性。“怎么叫师范性
?
范就是模范，可为人的榜样”(蔡元培
)
。
教师礼仪的好
与坏，
对学生的价值标准、
审美标准的形成，
< br>有着重要的示范
1
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和影响作用。
我们推行教师礼仪，
是从教师的工作特点和交往需要出发，
< br>在校内，
就是要为教育、教学服务，全面提高办学质量
;
在社会，就是要塑造鲸园教师的
良好形象。希望全体教师能认真
学习、对照执行，严格要求、相互影响，形成习
惯、提升素质。
一、校园礼仪
(
一
)
进出校门礼仪
1.
进入校门时，
将工作牌佩戴在左胸
前。
主动向门卫及值班教师问候：
“早
上好”、“下午好”或“你好”。自行车
(
电瓶车
)
推行、汽车慢行至指定地点，
整齐排好车辆。
2.
离开校园时，
自行车
(
电瓶车
)
推行、
汽车慢行至校门口，
主动与门卫及值
班老师道别：“再见”。
3.
在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。
4.
在校
园遇到同事或来宾，
应主动微笑地问候、
致意。
校内一律以岗位职务
相称
;
对
外：了解对方职务的，以职务相称。
5.
行走在校园中，
不随手扔杂物，
看到杂物主动弯腰捡拾，
用实际行动给
学
生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
(
二
)
教师课堂礼仪
1.
进教室前，
教师应整理好上课用品，
并检查整理好自己的仪表，
关闭通
讯
工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
< br>
2.
上课开始时，组织教学的礼仪
(1)
上
课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课
用品，并了解学生上
课准备情况。
< br>(2)
上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立
(
规范地立正
)
。
教师：“上课!”
班长：“起立!”
教师：“同学们好!”
全班同学：“老师好!”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐!”
3.
教学过程中组织教学的礼仪
2
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总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
(1)
用
普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回
答问题”。手势的基
本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自
然弯曲，掌心向斜上方。禁用
食指指向学生，这是对学生的不尊重。
(2)
认真、耐心地倾听学生发言，
中途不要打断。
(3)
目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体<
/p>
罚或变相体罚。
(4)
语气、语调友好、冷静、诚恳
，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎
恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
(5)
仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注
意避免不雅举止。
(6)
珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生
等。
<
/p>
(7)
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，
不做与辅导
无关的事。
4.
下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告别，
保持愉快的心境。其礼仪程序是：
教师
(
面带笑容
)
：“下课!”
班长：“起立”
教师：点头致礼，“同学们再见!”
全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见!”
(
教师切
忌：
①拖堂;②学生施礼时，
教师埋头收拾自己的东西或急匆匆
离开
教室。
)
(
三
)
办公室礼仪
办公室是教职工在学校工作和休息的地方，
也是教职工集体生活
的场所。
教
职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮
互助。
1.
以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”，课间相见，点头
微笑，
互致“你好”。
下班道别，
说声“再见!”得到别人帮忙，
赶紧说声：
“谢
谢!”“辛苦了!”
3
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2.
言行高雅。
不打听别人私事，
不背后议论其他教职工，
不散布是是非非
的
事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不
说不做任何与办公无关的事。
3.
清洁整齐。
做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。
负责卫生值日工作的
老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、
美观。
上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗
;
最后一个离开办公
室的，把
门、窗、灯、饮水机关好。
4.
热情待客。有客人
(
或家长
)
来访时，应热情
欢迎，微笑起立，让座请茶：
“您好!”“请坐!”“请喝茶”。
接待客人时如果要离开，
或手头正有要紧的事
要处理，
应对客人讲“对不起，
请稍后”。
回来后或处
理好事了，
应向客人说“不
好意思，让您久等了”。
如果被访的教职工
正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。
客人走时应起立送至门口道别：
“欢迎您下次再来!”，
“慢走!”，
“再见!”。
< br>5.
不妨碍别人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩
电脑游戏，不高声放录音等。
6.
电话礼仪
(1)
打电话礼仪
当电话接通后，
< br>应首先说：
“您好
!
我是&ti
mes;××”。
无论是
给家长或同
事打电话，
说话时要保持一种高兴的语气和声调，
切忌冷漠无情
，
但
也切忌声音过大。
交谈结束后，<
/p>
应客气地道上一声：
“再见!”并轻轻挂断电话。
切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。
(2)
接电话礼仪
当听到电话铃一响
(
一般不应超过三声
)
，
便要拿起话筒，
用普通话说：
“您
好
!
我是
***(
自报姓名
)
，请讲。”接话完毕，应谦恭地
问一下对方：“请问您还
有什么事情吗?”然后再道一声“再见!”。
< br>在一般情况下，
接电话者让对方先挂
机。
(
四
)
与学生交往礼仪
1.
与学生相遇时的礼仪
师生在校园里朝夕相处，
如果相遇时，
通常由学生主动向教师打招呼，
教
师
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应面带微笑回应学生的问候
：“早上好!”、“同学好!”或“同学再见!”。
2.
与学生谈话时的礼仪
(1)
选
择好地点和场合，有利于学生接受意见。
如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话
;
如果是批评或了解情
况，宜在不引人注意的地
方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里
进行。
(2)
师
生平等，
平易近人，
不训话。
教师要做
到“蹲下来与学生面对面谈话，
做到心与心沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见<
/p>
(
包括片面的、错误的意
见
)
，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。
(3)
教
师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。
(4)
要讲究礼节。学生应命来到时
，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰
冰地说话。谈话前，可请学生就坐，谈话后，应
送学生离开。
< br>(
五
)
参加学校集会礼仪
1.
升旗礼仪
(1)
精
神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。
(2)
向国旗行注目礼，高声唱国歌。
(3)
切
忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。
(4)
即使寒冷的冬天，也不能把手
插在口袋里。
< br>(5)
自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。
2.
集会礼仪
(1)
遵
守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。
(2)
关闭通讯工具，认真聆听，认
真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关
的事情。
(3)
尊
重报告人。掌声热烈，静听专心。
(4)
在室外集会时，
不打伞。
坐姿端正，
用自己规范的礼仪感染和教育学生。
切忌：窃窃私语、剪指甲、打
哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。
3.
听课礼仪
(1)
提
前进入听课地点，
做好听课准备。
听课座位选择在不影响上课的
位置。
(2)
听课时与学生一样和教师互致问候
;
安静专心，认真记录。不交头接耳、
5
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评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。
(
六
)
与学生家长交往的礼仪
1.
家长
会的礼仪
(
包括在校会见家长时的礼仪
)
(1)
服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。
(2)
尊重家长，语言礼貌。要求：
①实事求是地介绍学生的情况
;
②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责
;
③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气
;
④多给家长一些发言机会
;
⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。
(3)
做
好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而
归。
2.
家访礼仪
(1)
选好时机，预约前往。
家访前应写便条或打电话预约，<
/p>
并把家访的主要内容告诉家长，
让家长有思
想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。
(2)
举止稳重，温文尔雅。
(3)
用
语合理，避免单纯的“登门告状”。
二、教职工的仪表、仪容、仪态礼仪
教师的一举手一投足，甚至一颦一
笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、
仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。
(
一
)
仪表及要求
1.
服饰的要求
整洁、文雅、大方、美观。这是社
会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教
育教学环境的要求。
教
职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，
而应与自己的事
业联系
在一起。
(1)
整洁：整整齐齐、无异味、无异物。
(2)
文
雅：显得有教养，有艺术品味。
(3)
美观：赏心悦目，符合常规审美标准。
< br>
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