仪容仪表班会
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仪容仪表教育”主题班会；活动目标；
1
、通过
对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的
内；
2
、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑；
3
、以此次主题班会为契机，开展不
符合学生身份和特；活动过程；一、仪容是指人的
容貌，仪表是指人的外表（包括容貌；一个人
的仪表不但可以体现他的文化修养，
也可以反映；
学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，
在追
求美上要；二、作为学生
“仪容仪表教育”主题班会
活动目标
1
、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2
、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3
、以此次主题班会为契机，开展不符合
学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。
活动过程
一、
仪容是指人的容貌，
仪表是指人的外表
（包括容貌、
姿态、
服饰、
风度、
个
人卫生等）
。
一个人的仪表不但可以
体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得
他人信任、留下美好印
象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅，往
往会降低自己的
身份和品位，
损害自己的公众形象。
仪容仪表同样也是学生精神
面貌的外在表现，
它能展示学校的校风和形象，
反映学生的家庭
教育，
道德修养、
文化水平、
审美情趣
和文明程度。
良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，
讲合理，切勿盲目赶时髦、
图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康
的生活习惯。穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符
合学生身份。
二、作为学生仪表的注意事项
（一）、仪容仪表基本要求
1
、穿戴整洁，朴素得体，大方。
<
/p>
2
、
进校时，
不
准穿拖鞋、
高跟鞋，
不准穿背心或无袖衫、
吊带衫等不符合学生身份的服装，
穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪
异的装饰图案或饰件。
3
、凡设有拉
链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。
4
、讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏的服装进入校园。
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（二）、仪容仪表细则
1<
/p>
、
男同学不准留长发，
不剃光头，
不染发、
烫发，
不理碎发，
< br>做到颈发不超过发际两横指，
鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉
毛，
头的两侧和后部发不超发界，
头发不能
过厚（一般不超手指
2
厘米）。
2
、女生不准烫发、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发
须用发夹夹住。
3
、不得佩戴耳环、
项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装
饰指甲，不留长指
甲。
4
、少先队员应佩戴红领巾，主
动接受学校值周教师、值周班学生及文明监督远的仪容仪表
检查。
5
、严禁学生携带手机、打火机、
MP3
、
MP4
等电子通信产品进课堂
。
三、正确认识个性张扬
对个性张扬的含义了解肤浅或错误。其实，个性的发展始终是要以符合社会和时代的普遍
价值观为前提的，
与社会主义道德观念、
价值观
念相违背的所谓个性的自由发展实际上是极端的
个人主义的表现，个性张扬不是一种为所
欲为的态
度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的表现。况
且，不少同学在追求奇装异服时其实
是在哈韩、
哈日或哈某一歌
星的装扮，
更谈不上独立的个性，
而是一种虚荣的不自知的盲从
心理
在作怪，
或崇洋或媚俗，
毫无独立
的人格可言；
更有甚者个别人用另类的装扮的目的是为了吸引
他
人的眼球，难道这是为了张扬个性吗？这种心态正常吗？
四、对美的正确理解
美是什么？美是
给人愉悦的体验和感受，自己觉得美的不一定美，当大多数人感受到了美
好与和谐时，<
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才可以说是美的。
我们的仪表美首先就是要给大多数人的一种美好
的感觉，
但极少
数同学的仪表却给人不伦不类的感觉，比如，<
/p>
对男同学来讲，有的身材长的单细象豆芽菜，
结果
还蓄了一个爆炸式的烫染黄发或刺猬头，给人头重脚轻之感；有的长的是像貌堂堂、一表人才，
结果长发一蓄，
只有方寸之脸，
遮掩了英俊潇洒
的阳刚之美，
这些男同学是把一些明星在舞台上
的一时造型，当
作自己的生活形象，不看自己的条件而盲目追崇。
对于女同学来讲，
有的发尾卷
曲、刘海散乱遮着眉眼，穿着低胸吊带内衣，披着短外套、
低腰牛仔裤上还系着一条宽宽的人造
皮革腰带，
让人
有是吧台女郎的感觉；
有的丢弃了本应背的学生包，
而去模仿成
人妇女提起了挎
包，有的包大人小、有的是包小人高，及不协调，毫无时尚与漂亮可言；
十几岁的青春少女，读
书期间，本该清纯活泼，
却是花钱买老气、俗气。是虚荣的无知的盲从、媚俗使之失去了学生
的纯真，
给
人不伦不类之感。有如东施效颦，扬丑遮美。这些只能反映
一个人的审美情趣的
底下与庸俗。
五、总结