(整理)小学生良好习惯的养成及具体措施.
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小学生良好习惯的养成及具体措施
一、培养小学生养成良好习惯的重要意义
按照《现代汉语词典》的解释是：
“习惯就是在长时期里逐渐养
成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
”
自古以来，
中华民族便有重视培养孩子良好习惯的传统。
被誉为
“智慧的化身”的诸葛亮在《训子书》中说：
“夫君子之行，静以修
身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学静也，
才须
学也。非学无以成才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能
治性。年与时学也，意也日去，遂成枯落，多不接世，悲守家席，将
复何及
!
”
用白话翻译
过来，意思是：君子的品行是
,
以宁静来修养身心，
以俭朴来陶冶品德。
如果不恬淡寡欲就不能明确自己的志向，
不安定
宁静就不能达到远大的目标。
想要学习必须心
静，
想要有才能必须学
习。
不学习就不
能扩充自己的才能，
没有志向就不能成就自己的学业。
放纵懈怠
就不能勉励自己专心致志，轻薄骄躁就不能陶冶自己的品
性。年龄与时光一同流逝，意志
与岁月一同远去，理想不能实现，不
能有益于社会，像枯草一样凋落，空白悲伤地固守着
简陋的房屋，想
要改变
(
回复到过去<
/p>
)
又怎么来得及。
”
蔡元培先生说过：
“教育者，养成人格之事业也”
。伟大的教育家
叶圣陶先生则说：
“教育是什
么？往简单方面说，只是一句话，就是
要养成良好习惯。
”
美国著名哲学家罗索说过：
“人生幸福在于良好习
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惯的养成。
”中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也有很好的解
释
:
“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯
,
优良素质便犹
如天性一样坚不可摧。
前辈的教诲，
使我们有更清晰的道理，
教育的核心是培养人的健
康人格，
而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是
养成
行为习惯的关键时期。
帮助小学生养成好习惯，
既是小学生道德教育
的基本内容，也是小学生道德教育的重要目标和道德形
成的重要标
志，
更是形成健康人格和个性的基础。
小学生的道德素质状况将会直
接关系到新一代公民的道德水平，
而小学生良好行为习惯的培养是他
们道德养成的重要基础，对他们健康人格的
培育也具有重要的作用。
因此，在小学生时期重在培养良好习惯，就是为健康人格奠定基
础。
习惯有多种表现形式，有学习习惯、行为习惯、生活习惯等。
二、各年级段培养习惯内容及要求
（一）学习习惯
低年段（
1
—
2
年级）
1
、课前预习的习惯。课前对将要学习的内容进
行预习，预习时
遇到不懂的地方可以向同学、
家长问询，
仍然没有解决的问题标记出
来，以便在课堂上有重点地学习。
2
、课前准备的习惯。课前做好准备，自觉检
查课本、课堂练习
本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角。
3
、认真听课的习惯。上课时，要专心听讲，做到“眼到
、耳到、
口到、心到”
，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先
举手，不随便
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离开座位，情绪饱满，精力集中。
4
、要有良好的读书姿势。双手打开课本，将课本竖立在桌上，
离
眼睛一尺远。
5
、书写的习惯。书写
时注意保护好视力，做到“三个一”
：眼睛
离书本一尺，胸膛离
书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿势要端正，
做到“头正、身直、足平、臂开”
，字迹工整，书写规范。
6
、做作业的习惯。做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，
书写时先想好再
下笔。
写完作业认真仔细地检查，
发现错误及时改正。
7
、整理书包、抽屉的习惯。做完作业后把作
业本、课本、文具
盒等学习用品放入书包或抽屉中，并将书包、抽屉整理好，使学习资<
/p>
料、学习用品在书包中分类放置有序。
< br>8
、不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便
< br>撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。
9<
/p>
、说话的习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端
庄。
10
、
养成
认真倾听、
勤思、
能评价的习惯。
虚心
听取同学的发言，
善于倾听他人的意见和建议，
不随便打断别人
的谈话，
不讥笑别人的
错误。
中年段（
3
——
4<
/p>
年级）
1
、预习的习惯
。学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进
行学习，对有关问题加以认真思考，
把不懂的问题做好标记，以便课
上有重点地听、学、练。
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2
、参与学习活动的习惯。上课专心听讲，积极主动地参与各种
学习活动，比如：读一读、
说一说、演一演等等。
3
、及时完成作业的习惯
。发挥独立性，培养独立学习的能力。
按时完成老师布置的作业和自己选做
的作业，认真思考，认真书写，
一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。
作业错了，
及时改正过来。
4
、
认真听取别人讲话的习惯
。在听取别
人讲话时眼睛要看着
对方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配
合以点头、
微笑等表情，
让讲话人自始
至终都感觉到你在专心听他讲
话。
5
、
多思、
善问、
大胆质疑的习惯
。
上课要严肃认真
、
多思善问，
使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析
问题、解决问题的
过程。
6
、敢于发表不同见解的习惯
。有独立见解，并有理有据地阐明
自己的观点。发表自己的看法，声音
要洪亮，表述要准确，逻辑要清
楚。
7
、协作、研讨的学习习惯
。亲身实践、自主探索与合作交流应
成为学习的重要方式。
要学会团结协作，
主动与同伴分享自己的看法
和做法
，积极与小组成员合作研讨。
8
、动手操作的习惯
。要用自己的脑子想，用自己的眼睛看，用
自己的耳朵听，用自己的嘴巴说，用
自己的手操作，用自己的身体去
亲身经历。
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9
、阅读学习的习惯。阅读学习小报、课外书籍，养成有好的内
容随时摘录，常整理、勤积
累、能灵活运用知识等习惯。
10
、积极参加兴趣小组的习惯
。依据个人兴趣及特长，积极参
加兴趣小组的学习活动，培养兴趣爱
好，发展潜能，张扬个性，使自
身的素质得以提高。
高年段（
5
—
6<
/p>
年级）
1
、课
前预习习惯。预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资
料寻找答案，也可以向同学、家
长问询，仍然没有解决的问题要标记
出来，
以便在课堂上有重点
的学习。
预习时要学会用笔在书上做不同
的标记，如：重点内容
在文字下面标“△”
，有疑问的地方在文字下
面画“”并在旁边
写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。
2
、专心听讲习惯。上课时，养成边听边想的习惯，遇到疑难问
题及时举手发问，
以便老师帮助解决。
听课时，
养成边听
边记的习惯，
听到的重点随手记在本子上或书上，
养成听、
想、
写同步进行的习惯。
3
、合作学习习惯。要善于合作学习，在进行实验、动手操作等
活动时要互相帮助，互相交流，共同提高。
4
、作业习惯。认真读题、审题，独立、仔细、按时完成老师布
置的各类
作业，
不抄袭别人的作业。
没完成作业主动向老师说明理由，<
/p>
并及时补上。
5
、纠错习惯
。当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看
老师的批改，
对老师指出的错误必须及时改正，
不放过一个错字或错
题。<
/p>
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6
、记忆习惯
。
对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字
词句篇、概
念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准
确。
7
、阅读习惯。每天课外阅读时间累计不少于
< br>30
分钟，每周背诵
古诗文不少于
1
篇。
自己订阅的报刊应及时阅读。
摘抄课外读物的精
彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不<
/p>
读书”的好习惯。
8
< br>、
留心周围事物、
认真观察的习惯
。
积极利用校外课程资源
（如：<
/p>
图书馆、科技馆、网络资料等）获取信息，获得学习资料，学会调动
多种感官留心周围的人、事、物、景，丰富并建构自己的知识体系，
做到边观察边思考
。
9
、积极参加实践活动的
习惯。积极参加综合实践活动及学科相
关实践活动，质疑、调查、探究，在实践中学习，
培养和提高学生运
用知识分析解决实际问题的能力。
10
、总结反思习惯。及时记录自己的生活感悟，养成写日记的习
惯。
（二）行为习惯
1
< br>、上课端正坐好的习惯。正确的坐姿：坐要正，头要正，不偏
头，不斜视；
肩要正，身体背部与椅背平行；挺起胸，身体上身不
前倾，不后仰；两脚平放，小腿垂直地面，两脚自然放松。
< br>2
、正确读写的习惯。注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离
< br>书一尺，手离笔尖一寸。
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3
、课间做正当游戏的习惯。课间活动时，不大声喧哗
,
不追逐打
闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游
戏伙伴。
4
、团结互助习惯。同
学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱
的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，
遵守时间，不单独行
动。
5
、上下楼道右侧通行，轻声慢步的
习惯。出入教室、功能室、
会场等活动场所时要右侧通行，轻声慢步，不拥挤，不抢道。
遇到老
师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。
6
、尊敬老师的习惯。见了老师立定后行队礼或鞠躬礼问
候，老
师回礼后再走开。遇见两个以上的老师，问“老师们好”
；排队在行
进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”
。
7
、与人和睦相处的习惯。尊重同学
，互助互爱，主动帮助有困
难的同学，游戏时遵守游戏规则，相互礼让，对同学的过失或
冒犯要
宽宏大量。不给同学取绰号或花名，不挖苦讽刺他人，不说让对方难
堪的话。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。
8
、借东西要还的习惯。向别人借东西，要先征得别人同意；对
别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。任何时候得到别
人的帮助，都要及时
表达谢意。
9
、尊老爱幼的习惯。尊
敬长辈，爱护晚辈。
10
、放学坚持
站路排的习惯。放学后要按家庭住址方向站路排，
在道路右侧有序行走，
要安排小组长负责，
半道不散队、
不追逐打闹。
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