社会的发展已进入到信息化时代，

网络已涉及到了各行各业，

人和企业的发展提供了无限的空间，

并且上 网的人数也在成倍数的飞速增长。

在

网络时代，

该如何去应对网络给小学生造成的不良影响呢？怎样利用网络来帮助

青少年特别 是小学生端正思想呢？这正是摆在我们德育工作者面前的一个值得

探讨的问题，这也是学 校德育的延伸，现代化德育发展的必然趋势。因此，加强

对小学生的德育工作，探索其正 确有效的途径已成为每位教育工作者的历史责

任。

而传统的学校 德育重认知，

轻实践，

重灌输，

轻内化 ，

忽视学生的主体地位，

不符合小学生身心发展的规律，容易导 致学生知行脱节，言行不一，人格错位，

自信心不足。面对新的教育形势，学校德育必须 跟上时代的步伐，与时俱进，积

极探索，肩负起塑造学生健全人格，激励其自信心的神圣 使命。

二、课题的界定

德育：

是指培养无产阶级思想政治观点、

共产主义道德规范和科学世界观的教育。< /p>

互联网背景下的德育：

中国已经完全进 入了信息化时代，

互联网在中国的迅猛发

展，不仅铸造了一个又 一个传统行业的神话

,

还给每一个人带来了机遇、希望与

挑战。

在这场变革中，

中国教育也进入到了机 遇与挑战并存的时代。

伴随着当下

互联网的迅猛发展，

学生接受信息的途径不断增多，

但是网络是一把双刃剑，

它

在为学生提供便利的同时，也给学生的思想品德方面造成不良影响。

影响深刻，

肩负着育人的重要职责。

班主任要做好学生的教育引导工作，

积极主

动地 与其他任课老师一道，

利用各种机会开展思想道德教育，

引导学 生明辨是非、

善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向 ，增

强爱国情感，明确学习目标，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

“互联网背景下小学班主任德育工作探索研究”

< /p>

就是指在互联网这个时代大背

景下，班主任作为学校德育的执行者 ，如何引导学生扬长避短，因势利导，趋利

避害，发挥网络的积极作用，真正做到利用网 络，促进学生德育的发展，塑造小

学生积极健康的人格，不断地提高教育教学质量。

三、选题的意义

（

1

）班主任工作的基本任务是由教育目的引发，并在一定的 教育思想指导

下进行的，

它直接或间接地影响着和谐校园的创建 。

《中小学班主任工作暂行规

定》指出：“班主任的基本任务是 按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开

展班级工作”

德智 体美劳五方面共同进步是学生全面发展的重要标志。

从人的发

展 辩证关系来看，

这五者是不可或缺的基本要素，

它们既相互促进 ，

又相互制约。

其中，

德育是最基本的 因素，

它不仅为智体美劳四者指明方向，

而且为它们奠定

最基础，

因此，

德育在学校教育工作中占据首 要位置，

它涉及到把学生培养成为

怎样的接班人的问题，关系到 我国社会主义建设的方向。

（

2

）通过抓好学生的德育教育来推动学生的全面发展，既是班主任工作的

一个主要特点，

又是班主任工作的基点。

小学班主任工作内容 繁多，

除了对学生

进行德育教育之外，

还要提高学生的学习成绩，

组织学生开展各种活动，

对班级

进行日常管理等工作，

这些都必须建立在德育教育的基础上。

只有紧紧抓住德育

教育这条主线，使之贯彻于各项工作的始终，教育工 作才能取得更大的成效。

（

3

）网络具有传播速度快、内容丰富的文化特点。而小学生心智不成熟，

对外界事物的求知欲旺盛，

又缺乏自控能力和辨别是非的能力。

所以，

在他们利

用网络获取知识的同时，

各种知识也同样进入了他们的视野之中。

网络之中，

各

种信息都不设置阅读权限，

无所不包。

并且网 络的功能特别强大，

可以无条件共

享，查阅起来又十分方便，这 些都是网络的优势。但是网络上的内容参差不齐，

既有健康有益的、

能促进三观的正能量文化，

也有危害身心健康的色情反动、

邪

恶愚昧的垃圾文化，

并且学生正处于三观塑造期。