反校园欺凌主题班会教案小学
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反校园欺凌主题班会教案小学
我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅
解、
互相包容,
让我们远离校园欺凌,
做个健康阳光的学生。
以下是小编收集的反校园欺凌主题班会教案小学
,仅供大家
阅读参考
!
反校园欺凌主题班会教案小学一:
一、活动主题:
我将本次活动确定为
“拒绝校园欺凌
,
构建和谐校园”
。
二、活动背景及目的:
背景:
XX
上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有
42
起,
其中初中生参与的校园暴力事件
33
起,
占总数
69%
,
初中成
p>
校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗
殴的事件
。
目的
:通过学习《中小学生守则》的内容,使同学们明
礼守法,更好地认识什么是校园暴力,
校园暴力的危害性,
如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,
正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐。
三、活动准备:
1
、
教师准
备:
给学生发放
《中小学生守则》
,<
/p>
人手一份,
制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
p>
2
、学生准备:让学生宣读背诵《守则》
,事先熟知《守
< br>则》内容,并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力
事件,在活动之前让学
生先思考,活动过程中学生能更轻松
的接受和理解活动内容。
四、活动过程:
(
一
)
p>
认识校园欺凌
1
、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不
准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确
何为校园欺凌
。
发生
在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育
活动中,由老师、同学或校外人员,蓄
意滥用语言、躯体力
量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、
财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。
其主要表现是
身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵
及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复
发生,而不是单
一的偶发事件。有时是一人欺负一人
;
有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默
承受而
不敢反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心
深受煎熬。
< br>2
、观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴
力
的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题“校园
欺凌有哪些危害
?
”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害
;
其次是更为严
重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,
产生恐惧和焦
虑。
3
、多媒体出示
XX
年上半年校园暴力事件,并让学生结
合生活实际,想一
想,产生校园暴力的原因有哪些。学生会
根据平时的生活实际,总结出一些原因。
1
月
9
日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现
场
惨烈。
2
月
28
日,
云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍
照上传空间。
4
月
9
日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪
。
4<
/p>
月
17
日,北京
105
中学一女生遭轮番扇耳光。
4
月
17<
/p>
日,
广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4
月
19
日,湖北红安
00
后为争女朋友斗殴,操板砖砸
人手段凶残。
4
月
p>
30
日,
福建南安一初一男生被同校学生及
社会青年
追打,捅伤。
5
月
12<
/p>
日,福建晋江学生校外打架一死两伤。
5
月
19<
/p>
日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6
月
p>
16
日,
山东济南一中学多名学生暴力殴打
同校学生。
6
月
21
日,
湖南怀化一女生在校园遭
8
名学姐群殴致耳
膜穿孔。
6
月
26
日,河南信阳数百
中学生赤膊群殴。
(
二
)
抵制校园欺凌
此环节设置三个问题,这三个问题分别是:
1
、同学
间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解
决
?
2
、矛盾
一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生
?
3
、一旦发生校园欺凌事件,如何应
对
?
这
三个问题,分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发
生前、校园欺凌发生中三个不同阶段
提出的,能够让学生思
考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的
发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害。
最后师生共
同总结出避免校园欺凌的做法:
从受害者的角度想:不理睬
;
找老师<
/p>
;
懂自救。
从施暴者的角度想:想后果
;
勿冲动
;
换位思考。
(
三
p>
)
校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时,和另一
名女生发生口角,没
想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利
的手势。根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护
自身的合法权
益
?
引
案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己,并引
导学生回答:
1
、
保持高度的警惕性是避免侵害的前提
;
2
、面对不法分子的侵害首先要迅速
而准确地作出判断,
然后机智勇敢灵活地与其斗争
;
3
、积极
寻求家长、学校和社会的保护
;
4
、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利
益。
(
四
)
总结
对本次活动进行总结
,让学生再一次认识到校园暴力的
伤害性,让学生明白暴力解决不了问题,只会造成恶果
,于
人于己都没有好处,同学之间应该互相包容理解,发生矛盾
时及时找老师解决,让学生懂得从自身做起,拒绝暴力。
总结语:校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说
是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共
同生活在一
起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇
恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正
的解决问题,让我
们一起大声说“拒绝校园暴力”
。这节课后,
希望同学们进
一步向家长、老师请教自我保护的手段,提高自我保护的能
力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力
情节的书刊,
不玩有暴力色彩的游戏,
不做有暴力倾向的人,
让我们拒绝暴力,做个健康阳光的学生。
反校园欺凌主题班会教案小学二:
教学目标:
1.
让学生认识校园欺凌产生的原因
,认清校园欺凌带来
的负面影响。
2.
通过恰当的引导和暗示教会学生
察觉自己的攻击意
识,并合理控制与调整不合理的观念。
3.
当面
对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度
处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园欺
凌的正确方法,
从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。
教学重点:
了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的
方法和策略。
教学过程:
一、走近校园欺凌
校园本是静美之所,然而这片静土
也染上了血腥。如果
任由这种校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一
种不良的暗示:
邪恶比正义更有力量,
武力比智
力更有价值。
这是相当危险的,所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴
者是孩子,而受害者
也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的
成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦
魇,很容易留
下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件:
20xx
年
5
月
22
日媒体曝光,安徽
XX
县火星小学
13
岁<
/p>
的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力,向另外
6
p>
个孩子要钱。钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。
20xx
年
6
月
10
日上午,
16
岁的
XX
p>
县东洋中学初三学生小黄,
在结束
中考语文
科目考试后,
难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,
这
才向父母道出了一个藏掖
4
年多的秘密:自小学五年级起,
他就经常被其他同学无故殴打。
8
日晚,小黄再次遭同班同