人环境 ，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展，

努力开创学校德育工作的新 局面。

二、工作目标加强德育队伍建设

1

、结合 上级主管部分有关文件要求，加强师德师风建设，着力

进步班主任综合素养，努力建设一 支无私奉献、善育善导、合作互助

的良好德育工作团队；

加强德 育工作理论学习和研讨，

全面提升德育

工作者的职业道德水平与 育人能力；提升班主任的责任感和使命感；

全面提升学校德育工作治理水平。

2

、强化以

“

美

”

为核心的系列主题教育活动。切实加强爱国主义

教 育、法制教育、安全教育、感恩教育和诚信教育等主题教育，推动

学生良好素养的养成， 进一步塑造文明守纪、礼貌待人，团结合作，

积极向上的学生形象，确保在校学生安全无 重大事故和违法犯罪。

3

、强化常规治理、常规检查。加强 学生在仪容仪表、语言、行

为、

学习等方面的良好习惯养成教育 ，

推动学生良好习惯的养成与仪

容仪表规范化，实现德育工作规 范化、常态化。

4

、着力推进心理健康教育。关注学 生身心健康，做好学生心理

题目的疏导工作。

5

、建设良好的班级文化。深进推进班集体建设工作，班主任结

合自身 专业背景专心抓好班级文化建设，

各班集体要力争优质、

有特< /p>

色，促使班风、学风进一步好转。

6

、强力 推进校园文化建设。组织开展内容丰富，形式多样的社

团活动，增强育人氛围，进步学生 综合素质，提升办学品味。

7

、提升家长学校工作效果。注重提 升学校和家庭教育协力，分

年级组成立

“

家长委员会

”

，完善

“

家长学校

”

工作。

8

、深进开展读书教育活动。通过

“

朝阳

”

读书和主题读书教育活

动，努力打造书香 校园，形成良好校园氛围。

9

、关爱特殊群体学生，努力探索、 建立特殊群体学生有效帮教

转化机制。

三、工作措施

（一）

继 续抓好队伍建设，

强化德育意识。

进步师德水准，

加强

全员育人。

师德是教师素质的灵魂，

重要内容，

要逐步 完善德育工作制度，

制定

《

xx

中学德育工作职员工

作量化考核细则》

。加强 师德建设，不断充实师德教育内容，通过教

育引导、

学习培训和 考核赏罚等形式加强教师队伍建设。

进一步进步

各类德育骨干气 力工作的积极性，

树立德育工作典型。

在全校强化德

“

全员治理、

全面治理 、

全程治理

”

的局面，

形成

“

教书育人、

治理育

人、

服务育人

”

的 良好氛围，

让每一位教师做到关爱学生，

理解学生，

2

、

加强年级组治理和班主任队伍建设。

年级组组长协助政教处

负责班主任的日常治理工作，

做好师生的政治思想工作，

加强思想道

德建设和常规治理。

（

1

）健全班主任的培训学习制度，积极推进班主任工作例会制

度。采用校内培训和走出往的方法，加强对班主任的培训，明确学习

目 标，不断充实学习内容；

每月一次班主任工作例会制度，交流工作

经验，进步教育实效。

（

2

）进一 步完善班主任工作评价机制，修订《创

“

双优

< br>”

班活动

方案》和《班主任绩效工资考核方案》

，激励班主任工作积极性。

（

3

）力抓班会质效，促进学生健康成长。主题班会课必须有教

案，

政教处定期检查主题班会教案；

政教处隔周一次组织检查班会课

的教学情况；执行主题班会公然课制度，本学期每年级安排一节。

3

、培养一支学生干部队伍。班主任应认真探索班、团干部的选

用和培 养方法，

让的学生自觉主动地参与班级与学校的治理；

以班级< /p>

活动为契机，

努力培养学生自我治理能力和自主创新能力，

为的学生

搭建成长的舞台。

（二）强化目标治理，加快内涵发展。

1

、

年级治理目标。

七年级以

“

规范行为

”

为目标，

以

“

强化治理，

潜心 研究，夯实基础

”

为重点，致力培养合格的初中生；八年级以< /p>

“

陶

冶情操

”< /p>

为目标，

以

“

扎 实治理、

突出重点、

全面合格

”

为重点，

致力培

养成熟的初中生；

“

埋头苦干、

稳 步提升、

争先创优

”

为目标，

以

“

理想教育、健全人格

”

为重点，致力培养优秀的初中生。

2

、学生治理目标。树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促

进各类 层次、各具特长的学生健康发展；注重心理健康教育、青春期

教育和礼节教育，

培养学生良好的心态和健全的人格；

充分发挥学生

社团的作用，

广泛开展新奇活泼的德育教育系列主题活动；

定 期表彰

各级各类先进学生和先进集体，

营造积极向上的校园氛围 ，

全面进步

学生综合素质。

3

、

班级治理目标。

各班利用开学教育之机，

学习各项规章制度，

形成内容实在、

便 于操纵的班规；

班主任要重小事、

重细节、

重治理、

重过程，细化班级治理，严格执行班级规范，严格执行各项制度，加

强

“

双优班

”

争创建设

.

（三）做好基础工作，增强综合绩效。

1

、积极开展系列主题教育活动，全面提升学生整体素质。

利用开 学初的一段时间，组织学生进行规范养成教育，认真贯

彻《中小学生守则》和《中学生日 常行为规范》

，扎实开展整顿和规

范学生行为习惯活动；

强化对学生手机使用、

仪容仪表和节俭生活的

教育和治理，

注重学生行为习惯的养成练习，

教育引导学生养成 文明、

刻苦、朴素、助人等良好的思想品德和行为习惯，促进其终身发展。

< br>2

、拓宽心理健康教育渠道，保证学生身心健康。

认真贯 彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意

见》及《中小学心理健康教育指导 纲要》等文件精神。制定心理健康

教育计划，重视心理健康教育的研究，开设心理建康课 程，推进学校

心理咨询室工作，设置心理咨询信箱，经常性通过板报、讲座、咨询

等形式进行心理健康教育，

多渠道地了解和把握学生的心理题目信息。

支持班主任和年级组长开展心理咨询及心理健康教育工作。

搞好 学生

群体与个体心理辅导，

对有心理障碍的学生及时进行心理辅 导，

培养

学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力 。

< /p>

3

、

构建学校和家庭良性互动的学校教育 和治理机制，

发挥家校

联系作用，拓宽德育途径。

< br>（

1

）继续加强家校联系活动。要求各班主任及科任教师 按要求

做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，进步家访质

量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育

工作的有 效抓手。

（

2

）通过 家长会等形式，密切与家庭、社会的联系与配合，营

造学天生长的良好成长的良好社会环 境。

特别重视单亲家庭、

离异家

庭、贫 困家庭等特殊家庭孩子的教育和治理。

（

3

）

努力办好家长学校，

发挥指导功能，

构建良好的家校网络。

形成了学校与家庭齐抓共管的局面，建好学校 、社会、家庭这一强有

力的德育网络。

4

、推进扶贫帮困工作，建设和谐校园环境。

关注特 殊群体学生，认真进行特殊群体学生情况调查，继续开

展好扶贫帮困活动，

让特殊群体学生享受到学校的暖和，

激发起他们

的努 力学习的热情。组织开展募捐活动，向贫困学子奉献爱心，真心

实意地全面关心、爱护、 指导和帮助学生，不让一个学生掉队。

5

、加强法制教育和安全教育。

深化< /p>

“

安全文明校园

”

和

“

平安校园

”

建设，加强对校园及周边环

境治安秩序、

道路交通安全综合 治理。

进一步抓好学生安全知识学习

工作

,

用好《中学生安全教育读本》

，确保学生健康安全。一是树 立安

全第一的思想，对安全工作常抓不懈，做到警钟常叫，利用班会、学

校广播和法制报告会等校园文化阵地，

深进宣传安全知识，

教给学生

学会自我保护的方法。

推进学生自护安全教育的有 序开展，

培养学生

珍爱生命、关爱生命意识，

< br>进步安全防范意识的能力。二是加强校园

安全治理，

对出 进校园的职员和车辆实行准进登记制度，

严防闲杂职

员进进校园 。

三是建立学校安全预警机制，

为师生身心健康点亮心灯，

为师生人身财产安全保驾护航，

确保安全责任事故零发生。