中小学教师师德网络培训课程测验题及答案
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中小学教师师德网络培训课程测验题及答案
共
26
个测验
模块一：专业发展
师德为先
教育法规与政策解读
阎玉珍：教师法治观念的培育与生成
1
、《宪法》规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法
对公民进行（
ABCD
）
A.
侮辱
B.
诽谤
C.
诬告
D.
陷害
2
、《
教育法》规定受教育者应当履行下列义务：
（
ABCD
）
A.
遵守法律、法规
B.
遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C.
努力学习，完成规定的学习任务
D.
遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
< br>3
、《义务教育法》明确：教师应当尊重学生的人格，
（
ABC
）
A.
不得歧视学生
B.
不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为
C.
不得侵犯学生合法权益
D.
不得没收学生的物品
4
、《未成年人保护法》明确：未成年人享有生存权、
（
ABCD
）等权利，国家根
据未成年人身心发展特点给予特
殊、
优先保护，
保障未成年人的合法权益不受侵
犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受
教育权。
A.
发展权
B.
受保护权
C.
参与权
D.
受教育权
5
、《未成年人保护法》规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、
爱护学生，
对品行差、学习差的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违
反法律和国家规定，
开除未成年学生。
（错误）
姚荣：我国主要教育政策法规概要
1
、我国最早的教育法律是哪部法律？（
A
）
A.
《中华人民共和国学位条例》
B.
《中华人民共和国教育法》
C.
《中华人民共和国高等教育法》
D.
《中华人民共和国义务教育法》
2<
/p>
、《普通高等学校学生管理规定》自颁布实施以来，修订过几次呢？（
C
）
A.0
次
B.1
次
C.2
次
D.3
次
3
、教师法律救济的途径是指教师认
为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠
道或方式。一般可分为哪些类型呢？（
ABC
）
A.
司法救济
B.
行政救济
C.
社会救济
4
、张某是一名教师，可以行使的权利有（
ABC
）
A.
通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理
B.
参加进修或者其他方式的培训
C.
在寒暑假期带薪休假
D.
责令上课不遵守纪律的学生离开教室
5
、我国教育法规定的在校学生的权利有（
ABCD
）
A.
参加教育教学活动权
B.
获得资助权
C.
获得公正评价权
D.
申诉、诉讼权
教师专业标准与师德建设
严华银：最好的“德育”在哪里？
1
、严华银教授在讲座中告诉我们三维目标是（
A
）
A.
课程设计的目标
B.
课堂设计的目标
C.
课堂教学的目标
D.
所有每一节课的教学目标
2
、严华银教授在讲座中告诉我们（
B
）是道德之
根。
A.
诚信
B.
善良
C.
合作
3
、严
华银教授在讲座中告诉我们在育德过程中，
要变简单的是非判断为
（
C
）
判
断
。这可能是拯救德育的法宝。
A.
事实
B.
说教
C.
审美
4
、严
华银教授在讲座中告诉我们就道德行为而言，可能成人与儿童相比，并没
有多少优势。很
多时候，孩子往往是成人的老师。
（正确）
< br>5
、严华银教授在讲座中告诉我们要求一个小学生热爱一些无论如何都很难搞清<
/p>
楚的抽象概念，是中国孩子普遍使用两套话语系统的主要原因。
（
正确）
王铁军：学习陶行知，用整个的心做教师
1
、毛泽东同志称赞陶行知是（
D
）
A.
万世师表
B.
人民导师
C.
一个无保留追随党的党外布尔什维克
D.
伟大的人民教育家
2
、“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知为（
C
）
的题词
A.
晓庄试验乡村师范学校
B.
山海工学团
C.
新安小学
D.
育才学校
3
、
1930
年
4
月国民党政府取缔、停办晓庄试验乡村师范学校。陶行知先生发表
了（
D
）
A.
创造教育宣言
B.
新教育宣言
C.
国难教育宣言
D.
护校宣言
4
、教学做合一是指（
C
）
A.
做中学
B.
知行合一
C.
做是教的中心，也是学的中心，教学做是一件事
D.
手脑并用
5
、陶行知生活教育是指（
B
）
A.
教育即生活，学校即社会，做中学
B.
生活即教育，社会即学校，教学做合一
C.
教人用活书、活用书、用书活
D.
教劳心者劳力
傅红：小学生常见行为问题原因与应对
1
、下列哪些现象不属于心理障碍判断标准：
（
C
）
A.
具有比较严重的和广泛的生活和社会功能损伤
B.
持续时间长久，通常不会随年龄自行消失
C.
发生年龄比较早
D.
通常与家庭继承性有关
2
、儿童成长的基本环境包括（
ABD
）
A.
家庭
B.
学习
C.
街区
D.
社会
3
、儿
童成长的加速期是（
C
）
A.
幼儿期
B.
学龄初期
C.
青春期
D.
成人早期
4
、会学习理论又叫做（
B
）
A.
强化学习理论
B.
观察学习理论
C.
交互影响理论
D.
成熟理论
5
、惩罚技术中采用忽视为主的方法被称为（
A
）
A.
消退
B.
负强化
C.
暂停
D.
反应代价
李建军：中学生常见心理问题分析及应对
1
、初中生心理具有开放性。
（错误）
2
、青春期是学生心理发展的突变期。
< br>（正确）
3
、初中生“逆反”
是一种心理障碍。
（错误）
4
、除了一些极严重的精神问题或行为外，青少年的心理问题基本上是一个发展
< br>的问题。
（正确）
5
、初中生的重要心理发展课题有（
D
）
A.
自我意识
B.
责任承担
C.
权威认同
D.
以上都是
李峻：中华传统师德与当代师德修养
1
、教师职业道德基本特点有（
ABCD
）
A.
境界的高层次性
B.
意识的自觉性
C.
行为的典范性
D.
影响的深广性
2
、李峻教授认为（
B
）是中华民族的文化结晶。
A.
职业道德
B.
传统师德
C.
职业品质
D.
道德观念
3
、“谨言慎行”
、
“好学多思”指的是教师的（
C
）
A.
自身发展
B.
个人形象
C.
自身修养
D.
自我调剂
4
、传统师德是指历史上教师群体所体现的职业品质和职业道德，以及在他们身
上凝结而成
的相对稳定的人格精神。
（正确）
5
、对于传统师德，
现代教师要全盘吸收，
才能更好地为人的全面发展服务。
（错
误）
< br>
李斌：师德规范与践行策略
1
、教师职业道德最主要的功能是（
B
）
A.
教育功能
B.
调节功能
C.
反映功能
D.
认识功能
2
、深刻的道德认识、炽热的道德情感和顽强的道德意志的“合金”是（
C
）
A.
道德规范
B.
道德品质
C.
道德信念
D.
道德义务
3
、师德修养的根本途径是（
D
）
A.
敬业
B.
自律
C.
学习
D.
实践
4
、
2013
年
9
月，教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见
》强调
要“强化师德监督，将师德建设纳入教育督导评估体系”
，提出要建立行之有效
的（
C
）
A.
师德调查分析平台
B.
师德舆情反应平台
C.
师德投诉、举报平台
D.
师德状况评议平台
5
、
2014
年
1
月，教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》明确了对违
反职业道德
行为的中小学教师的处分分为五个等级，即警告、记过、降职、撤职
以及（
A
）
A.
开除或解聘
B.
撤销教师资格
C.
暂缓教师资格
D.
察看以观后效
模块二：提升素养
建构品性
教师礼仪与职业形象提升
宋碧：教师礼仪与师德建设
1
、下列选项中违反了男士正装搭配规范是（
ACD
）
A.
穿夹克打领带
B.
上下身同色同质
C.
黑皮鞋配白袜子
D.
西服无需剪袖标
2
< br>、一般情况下，握手时谁先伸手为宜？（
ABC
）
A.
女士
B.
长辈
C.
老师
D.
学生
3
、在
师生交往中，应遵循礼仪的
3A
原则，即（
ABC
）
A.
接受学生
B.
重视学生
C.
赞美学生
D.
讨好学生
4
、陪同人员出入无人操作电梯时（
B
）
A.
后上先下
B.
先上后下
5
、自我介绍的三要素是什么？（
ABC
）
A.
姓名
B.
单位
C.
职务
D.
家庭成员
彭佳佳：教师仪容仪表礼仪
1
、以下哪些行为属于握手的禁忌（
ACDE
）
A.
左手握手
B.
握手时间控制在
3
秒内
C.
交叉握手
D.
带着帽子、手套
E.
长久的握着女性手不放
2
、出入有人控制的电梯时，走路的一个基本规则是（
A
）
A.
把选择方向的权利让给地位高的人或客人
B.
谁靠近门谁先出
C.
无所谓先后
D.
以上都不对
3
、教师在社交场合中，目光注视的区域为（
B
）
A.
额头至两眼之间
B.
两眼到嘴之间
C.
嘴巴到胸之间
D.
下巴到颈部位置
4
< br>、感谢对方时，行（
C
）度鞠躬礼。
A.15
度鞠躬礼
B.30
度鞠躬礼
C.45
度鞠躬礼
D.90
度鞠躬礼
< br>5
、女教师跷二郎腿的坐姿是（
C
）
A.
不符合规范，因为会显得草率而轻浮
B.
男士可以，女士不可以
C.
女士可以采用叠腿式坐姿，只要
注意斜放不超过肩宽，上边的小腿往回收，
脚尖向下
D.
女士可以跷二郎腿，叠在上面的小腿脚尖面朝对方，脚尖内钩
教师心理健康与职业道德自我修养
何源：浅谈教师情绪管理
1
、焦虑从来都对人没什么帮助也没有太多的用处。
（错误）
2
、情绪体验由三个部分组成：你所想的，所感受
到的，以及你所做的。
（正确）
3<
/p>
、我们需要消除恐惧、愤怒等负面情绪。
（错误）
4
、当学生在哭泣的时候，第一时间需要做的是让其
停止哭泣。
（错误）
5
、我们应该接纳学生的情绪，而不是对情绪进行评判。
（正确）
教师理想与师德魅力修炼
姜彩清：理想是梦，行动是根
1
、英国的哲学家洛克说过：
“
人类之所以千
差万别，
便是由于教育之故。
”
（
正确）
2
、教育
潜藏着一种巨大的能量。
好老师能孕育无数奇迹，
甚至是化腐朽
为神奇！
（正确）
3
、教师育人观念与他的教育教学行为没有关系。
（错误）
4
、在专业成长方面，丰富自己比取悦别人更有力量。
（正确）
5
、“
人生的最高境界是丰富的安静”与“不想当元帅的士兵不是好士兵”这两
种说法的意思是
相互矛盾的。
（错误）
王维维：却顾所来径
苍苍横翠微——讲述我的成长故事
1
、成为一名受学生爱戴的优秀教师的最重要最根本的一个条件是（
A
）
A.
对教育事业的热爱
B.
自身的努力
C.
勤奋工作
D.
后天的机遇
2
、阅读一本书的四个层次中，最高层次是（
B
）
A.
基础阅读
B.
主题阅读
C.
分析阅读
D.
检视阅读
3
、朱永新说：教师的专业发展无非就是“四个不停”
，请问是哪四个（
< br>ABCD
）
A.
不停地实践
B.
不停地思考
C.
不停地阅读
D.
不停地写作
E.
不停地备课
4
、李镇西老师说：
“课题，是一个教师从优秀到杰出需要打通的最后一公里。
”
（错误）
5
、美国学者波斯纳提出成长公式：教师的成长
=
经验
+
反思。
（正确）
汤金波：乡村学校，锻炼人的广阔天地
1
、乡村学校自然条件差，在这样的学校没有前途了。
（错误
）
2
、如果把一位优秀教师的成长类
比一棵大树，那么成为一棵大树有三个条件。
（错误）
3
、学习数理化想提高分数只有拼命刷题。
（
错误）
4
、如果把一位优秀教师的成
长类比棵大树，那么下列哪个条件不是成为大树的
条件？（
D<
/p>
）
A.
根基
B.
向上长
C.
阳光
D.
风沙
5
、如
果把一位优秀教师的成长类比棵大树，
那么成为一棵大树需要的条件
（
ABC
）
A.
时间