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小学语文《海底世界》的教案

一、能理解课文内容，运用学过的方法来概括各段意。

二、能分析重点段的结构形式，并给它分层；能仿学其方法

，给

提供的总述句补写分述部分。

三、能理解、积累本课的象声词。

四 、使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。激发学

生热爱自然，探索海洋奥秘 的兴趣。

导练重点：进一步认识总分结构段的方法，掌握课文内容。

导练难点：指导仿写。

导练过程：

一、启发谈话，提示课题。

１、同学们，你们见过大海吗？你可知道大海深处是怎样的吗 ？

今天，老师带你们到海底去一趟，领略一下海底的景色和物产。

２、看录象，听朗读，想象大海的深处是怎样的？

二、自学课文，思考：

１、课文开头提出了一个什么问题？哪个自然段概括地回答了

它？

２、 课文哪几个自然段着重写景色奇异？哪几个自然段着重写物

产丰富？

三、导读课文第一自然段

１、齐读第一自然段，思考：整篇课文回答了哪一个问题？（ 大

海深处是怎样的？）

（板书：大海深处怎样）

２、作者用一设问句，提出问题，引起全篇。

四、导读课文第二、三自然段

（一）导读第二自然段

１、指导朗读第二自然段，想一想：

１）这个自然段有几句话？可分几层？说说每层的意思？

（有四句话，分三层，第一、二句为第一层；第三句为第二层 ；

第四句为第三层。）

２）它围绕海底的什么景色来写？

（板书：海底宁静，越深越暗，光点闪烁）

２、当海面波涛澎湃时，海底是怎样的？（宁静）

３、理解词语：

波涛澎湃：形容大波浪互相撞击。常用来比喻声势浩大，气势 雄

伟。

依然：依旧，和原来一样。

宁静：环境或心情安宁平静。

闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。例：江面上隐约闪烁着夜航船

的灯 光。

器官：生物体中能担任某种独立生理机能的部分。

４、让学生用宁静、黑暗、闪烁说一句完整的话来概括段意。

小结：通过海面和海底的比较，我们知道海面波涛澎湃，而海 底

又宁静又黑暗。从比较中可以知道海底的景色是奇异的。

（二）导读第三自然段

１、提出问题让学生自学：本段有几句话？每句讲什么？

２、引导学生理解句意：

１）第一、二句告诉我们什么？（海底并不是没有声音的）理 解

是否并换词练习

２）海底为什么会有声音？（海底的动物常常在窃窃私语）

３）理解词语

窃窃私语：形容声音细小。

嗡嗡：

啾啾：

汪汪：

４ ）段中哪句话具体写了海底的各种声音？（第四句）作者分别

把各种声音比作什么？（像 蜜蜂嗡嗡，像小鸟啾啾，像小狗汪汪，像

在打鼾。）

５）出示练习：

照样子，写几个描写声音的词：

例：叮咚

３、讨论：第三自然段的五句话是怎样连起来的？组成一个什么

结构段？出示图解，帮助学生理解：

１

２

３

４

５

问

答

总

分

分

总述（海底有声音）

分述（有什么声音）

４、指导学生感情朗读，并概括段意。

（讲海底动物会发出各种各样的声音。）

（板书：各种声音）

５、巩固学段方法，归纳出学习第二、三自然段的方法：

１）知道这一自然段有几句话，每句的意思是什么；

２）知道分层的方法，层与层之间有什么关系，组成什么结构

段；

３）说说这一自然段的段意。