最新小学三年级语文《海滨小城》课件【三篇】
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【篇一】小学三年级语文《海滨小城》课件
教学目标
知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育
能力目
标：学习作者观察景物的方法，提高观察能力。练习积累语言。
情感目标：体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
教学重
点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法
教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。
教具准备：多媒体电脑、课件
教学过程：
一、激情导入，诱发兴趣
1
、
导入：
同学们，
我们伟大的祖国山川秀丽，
风景优美。
我们刚刚告别
《美
丽的小兴安岭》
，
今天老师又要带领大家一起走
进这具有南国风光的美丽的海滨
小城。
2
、质疑：看了课题，你想知道什么
?
二、自读课文，整体感知
1
、用自
己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，
再说说海滨小城到底什
么样
?(
板书：美丽、整洁
)
2
、课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁
?
板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道
3
、这五处景物，哪些内容是写海滨的
;
哪些
内容是写小城的
?
三、导游介绍，导学“海滨”
1
、提出自学要求：
A
用自己喜欢的方式画出
这部分描写的景物。
B
作者在描写景物时，突出了景物的
什么特点
?
2
、检查自学情况。
(
汇报自己的学习方式及收获
)
3
、有感情地轻声朗读课文，体会海
滨的美。
(
配乐
)
4
、风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一回小导游。
(
同桌
先互相练习说一说
)
5
、合作探究
(1)
默读课文，探究写作方法
屏显：
A
作者观察景物是站在什么地方观察的
?
B
是按什么顺序观察的
?
C
是抓住景物的什么特点观察的
?
(2)
分组讨论，互相评议
(3)
汇报讨论情况。
6
、小结：正是由于作者站在小城的心头，按照由远及近的顺序进行了细致
的观察，
并抓住了景物的色彩进行描写，
所以海滨的美丽才
给我们留下鲜明而深
刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。
(
屏显学法指导：观察、
描写一处景物要注意“三
要”：要确定观察点
;
要按一定顺序
;
要抓景物特点
)
四、游客拍照，导学“小城”
1
、
自读课文后四个自然段，
找出概括海滨小城景物特点的一句话。
(
学生读
书、勾画、交流
< br>)
2
、抓拍你认为最美的景物介绍给大家。
3
、学生自由汇报。
(
屏显小城美景图
)
4
、自由朗读后四个自然段，体会小城的美丽、整洁
(
音乐
)
五、质疑、释疑，深化理解。
1
、提出
不懂的问题，讨论
(
如：课文中说：“贝壳只好寂寞地躺在那里
”，
那贝壳怎么能寂寞呢
?)(
学生各
抒己见
)
2
、教师小结：肯定学生的见解，指
导学生学会联系上下文理解词语在课文
中的意思和所起的作用。
六、总结全文，欣赏体会
1
、再现迷人的海滨小城数幅美景图。
2
、有感情朗读全文。
七、自选练习，积累运用。
1
、有感情地朗读课文。
2
、找出描写海滨小城景物特点的词句，读一读，把你认为描写得好的词句
抄写下来。
3
、学习本课观察景物的方法，课后
选择一处你喜爱的景物进行观察。
【篇二】小学三年级语文《海滨小城》课件
教学目标
认识本课
5
个生字。
有感情地朗读课文，
将自己最喜欢的一处景物讲给别人
听。
了解海滨小城的美丽、
整洁，
体会作者热爱家乡的感情，
增强环境保护意识。
体会海滨小城景色的特点，
学习作者抓住事物特点，
按照空
间变换顺序记叙的方
法。
教学重点难点
体会海滨小城景色的特点，
学习作者按照地点转换的顺序、
抓住事物特点记
叙的方法。
学情分析
学生已经了解了按参观的顺序记叙
的方法，
但对于按照地点变换的顺序写还
不了解。
教学构想
先指导学生读课文，
然后引导学生体
会海滨小城美景的特点，
最后引导学生
理清课文叙述的顺序，学
习作者善于观察表达的方法。
教学准备
能体现大海、
海滩的色彩美，
体现小城树木种类多、
数量多的挂图和投影
片。
学生学习过程
一、解释课题，导入新课。同学们，我们青岛是一个什么样的城市？你们觉
< br>得我们的城市美吗？其实，
还有很多像我们这样的海滨城市，
今天我们就来学习
一篇《海滨小城》，看看那里和我们这儿有什么不同。
二、指导自学。
这做海滨小城将会给你留下怎样的
印象呢？请同学们自由朗读课文，
完成以
下几项任务：
1
、自学生字词，把课文读正确，读流利，把自己最喜欢的段落多读几遍。<
/p>
2
、从课文中找出一句话，概括说明这是一座怎样的海滨小城。结合课
文内
容，用自己的话说说这座海滨小城给你留下了怎样的印象。
三、汇报自学情况
1
、学生朗读自己最喜欢的段落。
2
、找出概括说明这是一座怎样的海滨小城的一句话，并指导朗读。
3
、让学生用自己的话说说这座海滨小城给自己留下的印象。
四、小组合作学习
以小组为单位合作设计出一份能说明下面问题的表格。
1
、作者是按什么顺序描写海滨小城的？
2
、课文
哪些地方可以体现这座海滨小城的美丽和整洁。
五、汇报学习成果
以小组为单位，展示各自的表格，派代表边展示边讲述。
教师小结：这就是按空间变换的顺序进行记叙的方法。
六、合
作学习作者抓住事物特点记叙的方法。作者无论是描写大海、沙滩，
还是描写小城，
都很注意抓住每一处的景物特点来表现它的美。
你们是否也发现
了？小组内再一起把课文读一读，画一画，议一议，然后，一起把这份表格补充
完整。
七、展示学习成果。
引导学生汇报：
1
、作者通过写天、天上的海鸥和云朵，海、海面上的船只等景物的色彩，
以及这些景物再造成式的色彩变化来表现大海的美。（指导朗读）
2
、谈的美主要通过描写贝壳的多，出海捕鱼队归来的情景来表现。（指导
朗读）
3
、小城庭院的美主要写栽了很多树。
引导学
生想想“凤凰树开了花，
开得那么热闹”的情景，
进一步引导想
象生
活在这样的环境中，人们的心情会怎样。（指导朗读）
4
、小城的公园美主要写榕树茂盛，给人们提供了休息的好去处。
5
、小城的街道不但美，而且很干净。街道用细沙铺成，人踩在上面发出声
音，给人感觉像是走在沙滩上一样舒服。它干净到连一片落叶都没有。
（指导朗
读）
八、总结。如此美丽有整洁的海滨小城究竟在哪里？这么美丽
的海滨小城，
你想不想亲自去走走、看看？让我们再次朗读课文。
作业设计
学习作者按地点转换顺序，
抓住景物
特点记叙的方法，
观察自己家乡的一处
景物，再说给同学听。<
/p>
【篇三】小学三年级语文《海滨小城》课件
教学目标：
1
、认识
5
个生字，语文教案－海滨小城。
2
、熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空
间变换顺序记叙的方法。
3
、了解海滨小城的美丽、整洁，体
会作者热爱家乡的感情，增强环境保护
意识。
教学过程：
第一课时
学习目标：