小学语文四年级下册《海的女儿》略读课文教案
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27
海的女儿
课题
授课
时间
1.
认
识本课“港、宴”等
13
个生字，积累生字组成的新词。
2.
自由阅读课文，了解故事大意，体会人
鱼公主的美好心灵。
海的女儿
课型
略读课文
1
课时
教学
目标
3.
激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。<
/p>
4.
感受童话的奇妙，体会人物真善美
的形象。
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学
重点
教学
难点
了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
教具
准备
课件
教学设计
一、师生谈话，导入课题。
1.
同学们，读过《海的女儿》
这个故事吗？请读过的
同学说说这个故事。
出示图片，
简介作
者，
谈话环节可以创设
设计意图
2.
【课件出示
2
】
出示美人鱼图片，
问：“同学们，你
一个氛围，
使学生兴趣
能够集中精力
导入
们看见过这张
图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。
被激发，
（
）
（板书课题：海的女儿）
到新的学习任务中来。
分钟
3.
安徒生简介，学生初步了解。
【课件出示
3
】
汉斯·克里斯蒂安·安徒生
（
1805-1875
），
19
世纪
丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表
人物之
一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
1838
年获得作家奖
金
---
国家每年拨给他
200
元非公职津贴。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.
学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上
新课
教学
记号，自己想办法解决。
（
2
．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，
）分钟
不同意见可以与同桌交流。
3.
出示词语。
【出示课件
4
】
出
示本课的难理解
的词语，
便于学生用较
短的时间掌握这些词
语，为理解课文打基
港口
宴会
睫毛
婚礼
喜讯
挽手
神圣
仪式
旗帜
铺陈
垫子
永恒
抚弄
础。
同
时，
还可以学到
一些学习词语的方法。
注意读准翘舌音“圣
帜
陈”
，前鼻音“宴
婚
讯
挽
”，
后鼻音“恒
港”。
3.
指名读词语，相机解释词语意思。
（二）读懂文意
1
< br>快速读读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让
你给这个部分取个题目，你
认为什么题目较合适？
预设：
（
1
）王子结婚，美人鱼化为泡沫
（
2
）王子结婚，美
人鱼没有加害王子
（板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫）
2.
再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部
分
？在文中标示出来。
根据学生回答，出示：
< br>【课件出示
5
】
第一部分（
1-10
）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶
了别的公
主。
第二部分（
11-13
）：美人鱼没有加害王子，自己却变成
了泡沫。
三、再读课文，深入分析。
圈画出
批注，
问题
引导学生读懂文意，
与
文本对话，
使学生的问
1.
快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出
题意识明确，
注意力集
来，做一下批注，和同学交流你的体会。
2.
展示交流。
【出示课件
6
】
中。
随着问题的逐步解
决，
课
文的大意也就明
确了。
“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”
谈谈你的体会。
< br>预设：
（
1
）小人鱼很伤心，因
为王子误会了这件事，明
明救活王子的是自己，却被认为是别人。
（
2
）这将意味着自己将会变为泡
沫，将会死去。
【出示课件
7
】
“小人鱼知道
，这是她能看到王子的最后一个夜晚——
为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她
美妙的声
音；为了他，每天忍受着
没有止境的痛苦，他却一点儿也
不知道。”请你用自己的话说说你的体会。
（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付
出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了
巫婆，但是最后却什么都没
有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛
的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的<
/p>
小人鱼！）
【出示课件
8
】“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……
刀落下的
地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴
的鲜血从水中喷溅出来。”
预设：
这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，
为了她
心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。
（板书：牺牲自
己，成全他人）
预设：
这是一位处处为别人着想的小人鱼。
四、分组探讨
，体悟感情。
【出示课件
9
】
1.
小组讨论：
这篇
课文表达了作者的什么感情？
（学生结合课文讨论，教师巡视）
2.
学生反馈汇报，教师指导：
这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有
一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者
对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他
人，处处为
别人着想”精神的赞美之情。
小组讨
论，教师指导，
使学生能够从更深层
次来理解课文，
了解作
者的内心情感。
课堂小
结及拓
1.
这节课我们读了《海的女儿》的结尾部分，故事非常精
展
延伸
彩、感人，这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被
课堂小结，
升华主
（
）
小人鱼所打动。
题，加深理解。
分钟
2.
学
习了本文，你想对小人鱼说些什么？
【出示课件
10
】
海的女儿
【出示课件
11
】
王子结婚，美人鱼化为泡沫
牺牲自己，成全他人
五、课文小结
板书
内容
课堂作业新设计
< br>【出示课件
12
、
13
、
14
】
一、把下列汉字的读音补充完整。
ɡ
j
è
n
ɡ
y
港
睫
圣
仪
二、形近字组词
兵（）睫（）讯（）陈（）
乒（）捷（）迅（）阵（）
三、按要求写句子。
1.
王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）
2.
你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）
四、选词填空。
美丽
美妙
大家都在为她喝彩，赞美她（
）的舞姿，她从来没有跳得这么（
）。
五、这篇课文作者是（）的（），写了（
）怎么一步步变成了（），虽然（）有重生，回
到原来的机会，可是却放弃了，表达
了作者对小人鱼的这种“（
）”
精神的赞美之情。
【答案】
一、ǎ
n
ɡ
i
é
sh
í
二、兵（兵士）睫（睫毛）讯（喜讯）陈（陈列）
乒（乒乓）捷（大捷）迅（迅速）阵（一阵）
三、
1.
这位羞答答的新娘，被王子紧紧地拥在自己的
怀里。
2.
你一定看到了天边的红光。
四、美妙
美丽
五、丹麦
安徒生
小人鱼
泡沫
一次
宁愿牺牲自己，伤害自己，也
要保护他人，处处为
别人着想
课后反思
《海的女儿》介绍小人鱼亲
自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成
泡沫，走向死亡的故事。这是一
个凄美的爱情故事。
成功之处：
在教学过程中，以学生为
主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学
中能够放手给学生，让他们在
文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，
由理解句子表面的意思过渡到
感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分
讨论的过程中对作者的情感就
有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一
层次，对今后阅读安徒生的作
品帮助很大。
< br>不足之处：由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要
注意教学时间的合理分配。
备课素材
【教材分析】
《海的女儿》是部
编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。课
文节选自《海的女儿
》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神
的苦痛，一步步变
成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。
【作者介绍】
汉斯·克里斯蒂安·安徒生
（
1805-1875
），
< br>19
世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文
学童话的代表
人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生
于欧登塞城
一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学
校读过书
，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。
11
岁时父亲病逝，母
亲改嫁。为追求艺术，他
14
岁时只身来到首都哥本哈根。经过
8
年奋斗，终于在
诗剧《阿尔
芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔
辛欧学校免费
就读，历时
5
年。
1828
年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持
生活。
1838
年获得作家奖金——国家每年拨给他
200
元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于
1822
年的编写剧本。进入大学后，创作
日趋成熟。曾发表游记和歌
舞喜剧，出版诗集和诗剧。
1833
年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成
人文
学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的
小
女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给
全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为
150
多种语言，成千上
万册童话书在全球陆续发行和出版。
【与文章相关的资料介绍】
选读一：海的女儿
在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方是海王的宫殿。海王同他的老母亲
和
6
个美丽的女儿生活在一起。
6
个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们