-

2021年2月28日发(作者：第四度空间)

19

海滨小城

【

教学目标

】

1.< /p>

整体感知课文，重点感受海滨的美丽的景色。

2.

学会本课生字词

3.< /p>

了解海滨景色的特点，

学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点观 察的

方法。

【

教学重点

】

理解、

体 会文中描写小城美丽景色的语句。

懂得怎样按一定顺序观察，

学 习

作者抓住事物特点的观念方法，

休会海滨小城景色的特点，< /p>

学会抓住景物的特点

进行描写。

【

教学难点

】

了解海滨景色的特点，感受海滨的美，学习作者的观察方法。

【

教学准备

】

：

海滨小城的录像带、挂图、幻灯片。

【

教学课时

】

2

课时

【

教学过程

】

第一课时

一、引入课题

1.

点明这就是海滨小城（板书课题）

2.

学生 谈谈看完录像后对海滨小城的印象。

3.

学生读题，理解“滨”

二、初读课文，整体感知

1.

先检查预习情况，

（

1

）

读生字词

< p>
（

2

）

学生说说自己如何 掌握这些生字词。

2.

自由朗读课文，找出文中的中心句。

（中心句：这座海滨小城真是既美丽，又干净）

3.

轻声 读，

想想围绕这个中心句，

作者把海滨小城分成哪两部分来写？

（海

滨

小城）再分别把这两部分内容读一读，你喜欢哪一部分，就读哪一部分。

三、品读第

1-3

自然段

过渡：现在我们先去看看美丽的海滨。

1.

出示 “海滨”挂图，仔细看图，图上有哪些景物？你能不能按一定顺序用

自己的话把这幅图描 述出来？

（指名学生说，

引导学生由远及近，

由上到下

观察景物）

2.

同桌一起读课文第

1~3

自然段，

然后讨论：

作者是按怎样的顺序描写海滨

的？写海滨 的哪几处景物？

3.

学生汇报同桌读书情况并交流问题。

（板书：大海 沙滩）

4.

大海的景色有什么特点？默读第

1

自然段，

把你喜欢的词语或句子划出来。

（

1

）学生 默读

（

2

）集体交流

①让学生把自己喜欢的句子，词语读出来。

②出示句子：天是蓝的……颜色的云朵。

③齐读，

从这几个句子你感受到大海美在哪里？

（颜色多）

能不能用一个 词

来赞美大海颜色多，如“大海真是色彩斑澜”

④指导读“天是蓝的……云朵”< /p>

，读出对大海色彩美的赞叹。

5.

大海真美啊，大海的早晨就更美 了，齐读第二自然段。

①这一段你喜欢哪些词，为什么？

②理解：镀上

6.

远处的大海是那样多彩，近处的沙滩又有什么特点？

①轻读第

3

自然段

②读了这一段，你知道了些什么？你怎么知道的？

③学生交流汇报

（板书：贝壳多）

（理解：寂寞）

④学生再读文中写贝壳多的句子。

⑤这里除了讲沙滩的贝壳多之外，

还 讲了沙滩在船队靠岸时喧闹

（理解：

喧

闹）

⑥ 这喧闹的情景文中没有具体描写，

请同学们发挥自己的想像，

想 像当时喧

闹的情景：

会有些什么人，

说 些什么话，

做些什么事？然后用一段话把你想的描

述出来。

-

-

-

-

-

-

-

-