音乐兴趣班课程
-
第一篇音乐兴趣班课程
《
2020
年小学音乐教学计划》
范文一小学音乐教学计划
_
、指导思想
全面贯彻党的教育方针
,
使学生在德、智、体、美诸方面全面
发展
,
音乐课
是美
育教育的一部分
,
要看重培养学
生在歌唱和感受音乐的能力
,
通过音乐的艺
术形象
,
培
养学生的远大理想
,
陶冶情操
,<
/p>
启迪情操
,
启迪智慧，促进孩子们身
心健康的发展，促
进社会主义精神文明建
设
,
为选就一代社会主义新人发挥重要
作用。
二教学任务
1
、学会课本上的全部歌曲
，
通过歌曲的演唱
< br>,
使学生更加爰祖国、爰人民、
爰
劳动、爰学习、爰科学、爰科学、爰大自然、爰生活。
<
/p>
2
、学会如下读谱知识弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。<
/p>
3
、
认真完成课后的综合训练
，
通过练习逐渐提高
学生的创作旋律、填写旋
律
的能力<
/p>
,
并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4
、
上好欣
赏课
,
通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感
染和
鼓舞学生。在上好欣赏课的同时
,
认真介绍民族乐器的
吹管乐器
和
< br>打
击乐器
，提
高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼
星海的生平事
迹
,
学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、
教学重点、难点分析
教学重点以审美
体验为核心
,
提高学生的审美能力
,<
/p>
发展创造思维。
教学难点审美情操的培
养
,
实践能力的培养
,
培养学生的创造精神和合作精
神的
能力。
四、
学情分析
1
、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短
,
演唱的技巧几乎都还没
掌握。因
此
,
要
加强练习。
2
< br>、四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面
,
大部
分同学都有了一
定的
基础，但每班还
有四五个音乐上的后进生五音不全
,
我们要多给这些同学一
些关心和
爰心
,
使他们尽快的喜欢起音乐来
,
让他们高
兴起来
,
尽快脱掉
乐盲” 的帽子。
3
、在欣赏方
面
,
大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚<
/p>
少
,
学
生不知道音乐美在哪
,
就很难激发学生欣赏音
乐的情绪
,
达不到预期的目
的。因此
,
需
要学生先
熟悉旋律
,
再做欣赏。
五、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有共分为八个单元
,
每个单元包括感
受音乐
,
表现音乐
,
< br>创造
音乐以
及学习和音乐文化
的广阔天地等内容
,
这些内容均有机的联系。
< br>
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中以歌唱为主
,
欣赏
为辅。
<
/p>
唱歌的要求学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音
演
唱方法
,
能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏欣赏优秀的歌曲、
乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲
,
感受音乐的不
同情绪。
器乐认识各
种打击乐器
,
并学会正确的演奏方法
,
逐渐培养儿童的音乐创造
力和
协作能力。
律动要求学生配合音乐
,
跟老师示范
,
在技能训练上
,
注意培养学生的音
乐
感受
力。
六、工作措施
1
、
认真备
课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教
材、备学生、备教法
,
教学目标明确
,
重难点突出。
2
、
认真上
课
,
课堂使教师完成教学任务的主要阵地
,
提高课堂教学质量是
完成
教学任务的主要手段
,
课堂教学力求思路清晰
,
结构严谨
,
符合学生的认识
规律
,
教学
生动形象
,
激发学生的
学习兴趣。
3
、
积极参
加组里的教研活动
,
多听同行老师们的课，吸取他们的长处
z
不
断
提高自己的业务和教学能力。
4
、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教
学效果。
5
、密切联系学生
,
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学
效果
,
争取大面积的丰收。
范文二小学音乐教学计划
—、学生现状情况分析
本学期我担任
一到五年级十六个班的音乐课。从整体的情况分析，低年级学
生爰
唱、爰跳、爰动”对音乐有看一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性
较差
,
学生
的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待
,
让他们在鼓
励和赞扬声中不
断增强学习音乐的兴趣；中、高段年级学生则更注重音乐基础知
识的学习和民族情感
的培养。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方
面都需要加强”促进学生
对音乐的学习积极
性
,
培养学生的兴趣爰好
,
加强对上
课的管理。执教的十六个班级学
生音乐由于年级课程跨越上匕较大
,
我会在视
唱练
耳、
音乐知识、
等方面全面提高学生
的素质
,
努力使学生在上课过程中逐步实现
全面发展
< br>,
进一步巩固、完善教学
,
为学
生
打下扎实的基础。
二、教材分析
本学期教材的知识结构
体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有歌曲八课
,
每
课还包括
音乐欣赏
、
器乐
、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本
学期教
学内容包括唱歌、
欣赏、
器
乐视谱等
,
其要求如下唱歌学习用正确的口
形唱歌，
咬字吐
字清晰
,
学习正确的呼吸及连音演唱方法
,
能够很好的表现歌曲
的情感。欣赏欣赏优秀
的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声
的分类和演唱形式
,
常见的乐
< br>器和演奏形式
,
了解中外杰出音乐家。
< br>感受音乐的
不同情绪。
器乐各
种器乐的演奏姿势
与方法
,
培养初步的
齐奏、合奏的能力。视
谱通过学习认识弱起小节、长调、短调等。
三、
教学总的指导思想及目标
1
、
通过歌
唱，对学生进行集体主义教育
,
教育学生讲文明、讲礼貌
,
争做
文明少
年。
2
、
让学生
多唱歌、唱好歌
,
进一步掌握正确的歌唱方法
< br>z
并培养学生的自
我表
现能力。
3
、
保持学
生对音乐的兴趣
,
使学生乐于参与音乐活动。
< br>
4
、
培养表现音乐的能力。
5
、
在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爰的精神
四、
具体方法和措施孩子们的生活范
围和认知领域进一步扩展”体验感受与
探
索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受
,
丰富教学曲目的
体裁、
形式
,
增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺<
/p>
术的魅力吸
引学生。提升孩子们对音乐
的兴趣。
1
、
深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。
2
、
采取适
当的方式让孩刊
I']
既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥
乏味
的理论知识学习，更多的时间交还给孩刊
I']
,
在他们乐于接受的课堂气氛中学习
!
3
、
孩子们很喜欢流行歌曲”但现在大多数流行歌曲都是”爰情歌曲”,在教
<
/p>
学过程中
,
我觉得可以有选择的给孩子们
多听听他们喜好的音乐形式，但是在这
个过
< br>程中一定处理好矛盾的
两面性
<
/p>
，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音
趣
!
适当把握好这”度
！
五、
教学进度表
第一周常规教学
第二周第一课教授新
歌
,
了解调号拍号
,
< br>歌唱形式
第三周歌曲的复习
,
知识与技能的检测
,
音乐欣赏
第四周第二课教授新歌
,
了解调号拍号
,
歌唱形式
第五周国庆放假
第六周歌曲的复习<
/p>
,
知识与技能的检测
,
< br>音乐欣赏
乐的兴
第七周第三课教授新歌
,
了解调号拍号
,
歌唱形式
第八周歌曲
的复习
,
知识与技能的检测
,
音乐欣赏
第九周第四课教授新歌
,
了解调号拍号
,
歌唱形式
音乐兴趣班课程
第十周歌曲的复习
,
知识与技能的检测
,
音乐欣赏
第十一周第五课教授新歌
,
< br>了解调号拍号
,
歌唱形式
第十二周歌曲的复习
,
知识与技能的检测<
/p>
,
音乐欣赏
第
十三周第六课教授新歌
,
了解调号拍号
,
歌唱形式
第十四周歌曲的复习
,
知识与技能的检测
,
音乐欣赏
第十五周第七课教授新歌
,
了解调号拍号
,
歌唱形式
第十六周歌曲的复习
,
知识与技能的检测
,
音乐欣赏
第十七周第八课教授新歌
,
了解调号拍号<
/p>
,
歌唱形式
第
十八周歌曲的复习
,
知识与技能的检测
,
音乐欣赏
第十九周音乐会表演
第二十周复习
第二十一周期末考试
范文三小学音乐教学计划
_
、指导思想
音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美
,
创设充满
音乐美感的课
堂环
境。在新课标教育
思想的指导下
,
根据学生身心发展规律和审美心理特征
,
以丰富多
彩的教学内容和生动活泼的教学形
式
,
激发和培养学生的学习兴趣。教
学内容应重视
与学生的生活经验相结合
,
加强音乐课与社会生活的联系。音乐教
学要面向全体学
生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。<
/p>
二学校教学环境分析
音乐是一门情感的艺术
,
在音乐的教学过程中要以审美
为核心
,
以兴趣爰好
为动
力
,
让学生与音乐保持密
切联系、
享受音乐、
用音乐美化人生的前提。
< br>我校
的音乐教育
目标是努力发
展创造性教学
,
丰富学生想象力和发展思维潜能，促进
学生创新能力的
发展。可我们学校有专用的音
乐教室
,
可音乐教学设备不齐全
, <
/p>
如钢琴只有一台
,
打击
< br>乐器几乎都没有。说真的
,
要想把音乐课堂上的丰富多彩
是很难的
,
只能进行了
互动
式
< br>
教学实践
,
提高了音乐教学的质
量
,
取得了良
好效果。
三、学生情况分析
本学期我继续担任一
(
3
)
班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物
都有看
浓厚的兴趣，
对音乐也不例外
,
因此
,
每周音乐课都被他
们期待看。
经过
—学期的学习，
学生对于学校的规章制度
,
小学生守则都有
了大概的了解。因此
,
在上课的时候他们都
< br>比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼
,<
/p>
表现
非常好。
小朋友情况大同小
异
,
有一小部分虽对
乐理知识掌握的不够
,
但是模仿
能力比较强
,
而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练
,
还不<
/p>
能很好的表现自己
,
< br>性格内向也是原因之
一。因此
,
利用音乐课及课外活动
,
培
养他们良好的兴趣
,
打好基础是当前首要任务之
四、教材分析
作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念
1
、强调<
/p>
以学生发展为本”, 注
重学生个性发展
；
2
、以审美为中心；
3
、以文化为主线
;
4
、加强
实践与创造。
—年级下册共编成
10
个主题单元
,
基本内容包括聆听、表演
、编创与活动
,
新教
材的曲目选择<
/p>
,
考虑作品的思想性、艺术性、民族性
,
注重歌曲的可唱性与
欣赏曲的可
听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主
,
在创造与活动
中
,
开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力
,
评估多
方位
,
多角度
,
形式丰富多彩。
如
1
、凸现了
以学为本
的教学
思想，根据小学低年
级学生心理特点
,
从教材内容与
色彩都采用趣味化
,<
/p>
鼓励和启发学生去学习。
如
第六课
《我有一双万能手》
中歌词从我
是一个谁？还会有什么本领？让学生自由
想象。
2
、降低了音乐知识的学习难点，如
声
音的强和弱（
f
强、
P
弱）让学生到
生活中寻找、上做
,
再如利用乌龟和小兔子的特
点
,
让学生区分高音、低音、快
速、慢速
，这样学生就能很快区分。
3
、发挥了音乐教
< br>学的创新优势，在呈现上
,
给师生留出足够自由想象和
随意发挥的空间。
4
、建立了发
展性综
合评价体系，
课后——
音乐小花在开放
包括今天表现真棒、
音乐的感觉真好、
我们班的小
明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
五、教学目标
在音乐教学中
,
德育因素无处不在
,
它需要教师善于发现
,
善于挖掘
,
它就
会像
和风催物、春雨润田
那样在潜移默化中深深地
植根于学生的心灵。
学段目标
1
、
激
发和培养学生对音乐的兴趣。
2
、
应
充分注意这一学段学生以形象思维为主
z
好
奇、好动、模仿力强的身
心特点
,<
/p>
善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体
,
采用歌、舞、图片、游戏相结
合的综合手段
< br>,
进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣
,
形象鲜明。
3
、
开
发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4
、
自
然地、有表盾地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5
、
培
养乐观的态度和友爰精神。
具体目标
1
、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习
,
使学生的情感世界受到感染和熏陶
,
在潜移默化中建立起对
亲
人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爰之情
,
进而养成对生活的积极乐
观态度
和对美好未来的向往与追求。
2
、
培
养音乐兴趣
,
树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐
,
在亲自参与音乐活动的过程
中喜
爰音乐
,
掌握音乐基础知识和初步技能
,
逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为
终身爰好音
乐奠定基础。
3
、
提
高音乐审美能力
,
陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解
,
培养学生
鉴赏<
/p>
和评价的能力
,
养成健康向上的审美情趣
,
使学生在真善美的音乐艺术世界
受到高尚情
操的陶冶。
4
、
培
养爰国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、
人民、
历史文化和社会发展的赞美和
歌颂
,
培养学生的爰国主义情怀
,
在音乐实
践活动中
,
培养学生良好的行为习惯
和宽容理解、
互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5
、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品
,
养
成良好的欣赏艺术的习惯
,
通过
学习
不同国家、不同民族、不同时代的作品
,
感知音乐中的民族风格和情感
,
了<
/p>
解不同民
族的音乐传统
,
热爰中化民族和世界其他民族的音乐。
六、教学重点、难点、思路分析
教学重点
以审美体验为核心
,
提高学生的审美能力
,
发展创造思维。
教学难点
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
< br>
教学思路
1
、
能够用
自然的声音，按节奏和曲调有表盾独唱或参与齐唱，每学年能背
唱
4~6
首。
2
、
能感受
乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生
,
用
自
己的声音或打击乐器进行模仿。
6
、改革评价机制。
7
、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的
中心工作
,
丰富
校园生活。
八、
提优补差的途径
（
1
通过课堂教学。
（
2
通过艺术节活动。
方法示范教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法针对不同学生采取不同的方法
,
扬长
避短
,
使学生学有所得
,
学
有所长。
九、
各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容
（略）
范文四小学音乐教学计划
—、学生基本情况分析
本学期我担任
二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段
的
学生参差不齐
,
个性差异很大。因此
要全面了解学生
,
做到心中有数
,
因材施
教。从学
生实际需要出发
f
根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计
教材内
容与教学形
式
,
通过各种富有新意的音乐栏目
,
拓展学生的想象空间
,
并将音乐
评价贯穿于教学的
各环节中。采用灵活多样的形式教学
,
让学生喜欢上音乐课
,
给学生展示自己才能的
机会
,
让学
生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅
力
,
让音乐贴近学生的生
活。
二、教学目的要求及重难点
1
、
突
出音乐学科的特点，把
五爰
的教育和活泼乐观情绪，集体主义精
神的培
养渗透到音乐教育中。
2
、
启
迪智慧、陶冶、培养审美趣使学生身心得到健康的发展。
3
、
培
养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技
能
,
使学生具有认识简单乐谱的能力。
4
、了解我国各民族民间音乐
,
培养学生对祖国音乐艺术的感盾和民族自豪
感、自信心
,
使学生具有初步的感受音
乐
,
表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
(-)<
/p>
创设情境
,
培养兴趣
,
充分发挥学生的主体作用
要想
充分发挥学生的
主体作用
挖掘每个学生的潜能和智慧
,
教师就要创
设一
定的情境
,
使他们获得直接的体验
,
并激发其创造的欲望
,
从而培养他们的
创新思维。
1
、
创
设情境，激趣导入
在教学过程中
,
教师根据学生的年龄特点和教学需要<
/p>
,
创设适于实际的教学
情境
,
引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径
积极参与教学过程
,
把学
生带入情境
之中。低年级学生好奇心强
,
注意力容易分散
,
采用电教媒体创设情
境
,
直观形象
,
极
易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产
生活跃的动态画面
,
使内容更充实、更形
象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，
触发学生思维的灵感
,
为
学生插上想
象的翅膀
,
为积极、主动地学习创造条件。
2
、
利
用教具
,
培养兴趣
< br>
著名科学家爰因斯坦也曾讲过
兴趣是最好的老师
。教学中如何吸引学生的
注意力
,
引发好奇心
,
这是一门技巧。如利用美丽的画面
,
动听的歌声去看、去
听
,
充分
调动学生的视觉和听觉器官
,<
/p>
更形象直观地感受音乐、理解音乐
,
让学
生充分发挥想象
力
< br>,
扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注意力
,
善于摸索、
分
析学生心理
,
了解学生的
心态
,
这样才能不断激发学生的学习热情。所以
,
我们
在音乐教学中应
努力营造音乐氛
围
,
引导学生抓住音乐
特点
,
读
懂音
乐
,
感受
音乐。
低年级学生的年龄小，思维能
力弱，但感性认识相对较强
,
生动、鲜艳的教
< br>
具格
外被孩子们所喜爰。因此
,
在课堂教育中
,
运用与课文内容有内
在联系的直
观教具
,
既
形象直观
,
给学生留下清晰
的表象
,
为感知、理解知识创造条件
,
又
可激发学生学习新
课的浓厚兴趣
,
培养学生的观察力和想象力。实践证明
,
在教
学中
根据学生的心理特点”
借助实物、图片、录音设备等现代教学手段
,
能调动
学生的多种感官
,
让认识从无声走
向有声
,
从单调走向多彩
,
从单一走向多元
,
极大地丰富学生的心理活动
,
获得更为新奇、
深刻的印象。
教无定法
,
在教学过程中勤思考、勤总结
,
灵活运用各种方法
,
最主要的是
抓住学
生的兴趣
,
以兴趣为师
,
能有效
提高学生的积极性
,
让学生主动学习。
（二）精选教法
,
快乐学习
,
提高音乐教学实效
儿
童如同一株花苗
,
要浇之以爰
,
灌之以鼓励
,
她才能绽放美艳的花蕾。因
此，音
乐教师应有意营造一种非常宽松、
活泼、自由的氛围，以民主的态度，商
量的口吻
,
指
导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由
发挥的空间
,
为他
< br>们营造一个
自由王
国
，
使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。<
/p>
这样，
就
可以
充分激发学生的主体
意识
,
使他们学得
主动、学得开心。
1
、创设舞台
,
展示自我
爰动
是儿童的天性。
在学习和生活中
,
儿童总是喜欢亲眼看一看
< br>,
亲耳
听一听
,
亲手试一试。
因此
,
在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非
< br>常重要的。
在孩
子们进行集体演唱时为学生营造一个
自由王国”。在教学教育活
动中
,
应灵活地运用
多种多
样的手段
,
为学生提供
动起来
的机会
,
从而发挥
学生的主体作用
,
以获得知识、
拿握新技能。
2
、趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爰玩的天性决定了他
们
愿意参与教师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏
,
使得教师乐之教
,
教的新
,
学生乐之学
,
学的活。教育在发展，教学手段要革新
,
教学艺术
要提高
,
我们教育工作
者只有勤奋钻
研
,
投身教改
,
才能开拓一条成功的课堂教学之路！
3
、以
赛
激
趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一
< br>,
而在激烈的竞争氛围中
,
学生
最易养
成良好的学习习惯。
（四）教学渗透
,
展开思维
< br>,
培养学生的创造能力
1
、开放的音乐教学音乐兴趣班课程
让音乐与生活沟通起来
,
营造广阔的音
乐教学空间。音乐本来就是从生活中
创造
出来的。
让音乐与活动沟通起来，
给予自由的音乐想象空间
。
音乐最具不确
定性
,
解释
的自由度是最大的。所以
,
音乐可以让每一位学生用自己独特的方式
想象、解释
,
来宣
泄自己的情
感
,
它最能体现人的个性。
而主题活动
恰恰就能提
供这样的自由。
游戏、<
/p>
表
演等是小学生最喜欢的活动方式。
<
/p>
让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中
,
教师应营造一种民
主、
自由、轻松、愉快的氛围
,
创设良好的师生关系。老师大多数
时间可以走到
学生中间
,
缩短和学生的距离。教师是导演
,
有序地领看孩子
走进音乐的殿堂
,
不断给孩子新的内
容
,
让他们有新的发展。
教师又是演员
,
与孩子们一起欢歌跳
跃。
教育心理学认为
,
如果
教师与学生之间能形成友好信赖的关系
,
那学生就可
能更愿意和教师相处
,
接受老师的
教诲。
同时在这种平等、<
/p>
和谐、
热烈的氛围中
,
就能更好地激发学生学习的主体和创造
的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较
内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆
< br>演。这种鼓励支捋的态度、期望性、
肯定性的语言，能
树立学生进步的信心，让学生
在宽松友好的学习氛围里感受美、
体验美。
2
、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学
方
法，
而不是机械采用同一种教学方法
。
音乐教育家柯达伊认为
音乐教育首先
要
通过音
乐与身体结合的节奏运动唤
起人们的音乐本能
,
培养学生的音乐感受力和
< br>
敏捷的反映
能力。
这一理论说明音乐具有动态的特征，
应加强音乐运动与身体运
动之间的联系。
通过学生的行、走、跑、跳、拍手
、点头等动作来感知和掌握音
乐的节奏。
四、方法措施
1
、
开
学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。
2
、
坚
持常规月查
，
把好备课、上课质量关
,
保证教学高标准的正常进行，
并及
时公布总结
,
以便改
进音乐教学。
3
、
在
音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯
,
如
正确的站姿，练声，练耳
,
视
唱，唱歌习惯。
4
、
充分利
用学校的可用资源。如各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现
音
乐贴近学生的生活。
4
、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿<
/p>
看自
己的特长方向去发展
,
在班级或学校组织的活动中充分去展示
,
让其体会成
功的喜悦
,
进而激起他们的创作火花
,
在锻炼中
不断进步
,
达到在高年级后能进
行创编活动。
总之
< br>,
在音乐教学中实施自主学习
,
要坚持从培养学生兴趣出发
,
精选一些
妙趣横
生、有趣味的教法
,
让学生多听多唱
,
放手让学生在音乐的环境中学习
音
乐、理解音
乐、感悟音乐、表现音
乐。真正给学生一个展示的舞台
,
—个锻炼的
< br>
机会
,
—个成功
的体验。让学生由教育教学的
被动角色
跃为
主动角色”，成
为学习活动的主体。
第二篇音乐兴趣班课程
《
2020
五年级音乐教学计划》
范文一五年级下册音乐教学计划
―、班级情况分析
高段的学生具有一
定的自学能力，纪律情况也相对稳定，也具有一定的基础。
五
（
2
）班学生上课气氛活跃
,
声音整齐统一
,
有一定的表现力
,
小合唱也能胜
任。一
首新曲听几遍基本能合下来。但本学期新教材对我们的学生提出了新的要
求
,
增加了
很多合唱歌曲
,
所以学习相对比较困难
,
所以要以培养学生的兴趣为
主
,
在此基础上
,
让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。
二、教材分析
在教材大致可以分聆听
欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。在聆听欣赏方
面全
册共有聆听欣赏曲
18
首，其中外国作品<
/p>
5
首，中国作品
13
首；器乐作品
2
首
,
声乐
作品
16
首
(
其中包括一课的京剧相关内容
跟以往的欣赏教材相比
,
本册的欣赏曲中
国作品增加了
,
特别是民族音乐。编创活动方面编
创活动渗透在
聆听欣赏和学唱表演
中
王要涉及有几个方面的内容第一方面是听辨乐曲的力度、
速度
、音区、音色、情绪
及演奏乐器
,
区分
乐曲段落
,
用不同的颜色、线条或图
形来表示乐曲的情绪。第二方面
是选择或编创节奏
,
用打击乐给歌曲伴奏或作情
景表演。第三方面是随看音乐边唱边
舞
,
< br>做歌表演。
第四方面是运用人声、
自制
< br>
乐器及其他乐器创作命题音响小品。
第五方
面是视唱旋律，改编不同节拍的旋律。
在歌曲演
唱方面在本册教材中共安排了七个单
元的两声部歌唱教学。共有学唱歌
< br>
曲
16
首，其中单声部歌曲<
/p>
8
首
，
合唱歌曲
8
首。
在本册合唱歌曲有了明显的增<
/p>
加
,
随看合唱
歌曲的增加
,
也说明了音乐新课程实施以来，
< br>对多声部教学也逐渐
重视起来了。这个也是很多音乐老
师都很关注都很值得探讨的问
题。
(-)
教学目标
1
、学会课本上的十六首歌曲
，
通
过歌曲的演唱
，
使学生更加爰祖国、爰人
民、爰劳动、爰学习、爰科学、爰大自然、爰生活。
2
、
基
本上掌握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能力有较大的提高；通
过学
习能正确的完整的表现歌曲、理解、欣赏曲目的主要内容。
3
、
认
真完成课后的综合训练
,
通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋
律的
能力。
4
、
学
生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法
演
唱
,
掌握一
定的音乐技巧
,
使学生具有认识简单曲谱的能力
,
并且能够自学能
力；通过
本册学习
,
认识一些乐器及其演奏方法
；通过欣赏
,
了解几种常见的演
奏方式
,
培养学
生
对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知能力
,
培养他<
/p>
们的音乐想象力
,
从
而培养学生形成健康的审美情操；通过乐器的训练
,
让学生
学会正确的演奏姿势与方
法
,
提高演奏能力
,<
/p>
学习表达不同情感的乐曲。
（二）教学重点
1
< br>、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的
积极
乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2
、在亲身参与音乐活动的过程中喜爰音乐
,
掌握音乐基本知识和初步技能
,
逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
（三）教学难点
1
、
在
气息的控制下
z
逐步扩展高音。
2
、
运
用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3
、
学
习二声部合唱
,
注意音量的均衡
,
音色的协调
三、教学措施
1
、
认真备
课，做好前备、复备工作
z
为能使学生上好课做好充分的准备工
作
,
备课时
注意与新课标结合
,
并注意备学生。
2
、
设计好
每堂课的导入
z
提高学生的学习兴趣。
3
、
课堂形
式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识
,
掌握技能。并注
意在
课堂上采取
一定的形式。培养学生的团结协作能力和创新能力。
4
、充分利用多媒体等教具
,
努力激发学生兴趣
,
提高课堂教学效果。
四、教学进度表
（略）
范文二五年级音乐教学计划
—、学生情况分析
1
、基本情况分析
< br>五年级有五个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少
, <
/p>
对
音乐也充满了浓厚的兴趣
,
学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演
唱而且
认识到了气息的作用
,
演唱时
也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同
小异
,
有一小
部分学生乐理知识掌握的不错
,
唱歌的状态
,
音色也很优
美。这些
学生对音乐的兴趣很
浓
,
但又由于自身的条件原因或其他原因
,<
/p>
所以歌唱技能有
待进一步提高
,
还有一些学
生由于底子薄
,
对于音乐缺乏兴趣
,
所以情况不
是很
好。其中还有一部分学生唱歌音准
不佳
,
连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守
纪律所以学
不好。教师应该根据具体情
况因材施教
,
充分激发这些学生学习音乐
,
爰好
音乐的兴趣，对他们要多鼓励。
2
、双基情况
本学期教材在乐理方面又加深了难度
,
如一个升号的调
,
升记号和还原记号
等
,
使
学生学习起来确实不容易，但
它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看
,
—、二、三
班学习态度认真
,
学习风气浓厚
,
学习歌曲的速度较快
,
四班、五班
学习风气不够浓厚
,
学习态度不够认真
,
故学习效率不前面几个
班。针对这种现
状
,
教师须进行大量的思想
教育。
每个班的学生的整体情况
又不均衡
,
情况参差
不齐。
所以，
对不同学生应用不同
教法
,
要培养学生专长
,
即
普遍培养
,
重点
发展
。使学生各方面均有提高。
二、
指
导思想
体
现素质教育观念
,
明确教育目标
,
落实新课标准的各项要求。以审美体验
为
核
心
,
提高学生的审美能力
,
发展学生的创造性思维
,
形成良好的人为素养
,
为学生终身
喜欢音乐
,
学习音乐
,
奠定基础。
三、
教材分析
本学期教学内容包括唱歌、
欣赏、器乐、律动
,
创编等。要求如下唱歌学习
用正
确的口形唱歌，咬字吐字清晰
< br>,
学习正确的呼吸及连音演唱方法
,
能够很好
的表现歌
曲的情感。欣
赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了
解人声
的分类和演唱形式
,
常见的乐器
和演奏形式
,
了解中外杰出音乐家。感
受音乐的不同
情绪。器乐认识各种打击乐器
,
并学会正确的演奏方法。渐渐培养
儿童的音乐创造力
和协作能力。律动要求学生配合音乐
,<
/p>
跟老师示范
,
在技能训
< br>
练上
,
注意培养学生的音
乐感知力。
四、教学目标
(-)
知识目标
1
、
通过音
乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视
唱
能力有较大的提咼。
2
、
通
过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
<
/p>
(
二
)
能力目标
1
、
学生通过学习歌曲
,
学会用正确的口形
,
呼吸及连音、断音的演唱方法
演
唱
,
掌握一定的音乐
技巧
,
使学生具有认识简单乐谱的能力。
2
、
通
过学习本册教材，认识一些乐器
,
学习演奏方法。
3
、
< br>通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，
节
奏、节拍、音色、音区的感知能力
,
培养他们的音乐想象力和联想能力
,
从而
培养学
生形成健康的审美情操。
（三）情意目标
通过音乐教学
,
突出其学科的特点
,
激发学生热爰祖国的真挚情感
,
培养学
生合作
意识和乐观向上的生活态度
,
使他们成为有理想
,
有道德
,
有文化
,
有纪
律的全面发展
的新人。
（四）质量目标
基本上能拿握教材规
定的简单的乐理知识和简单的音乐技能
,
通过学习能拿
握教
材规定的简单的乐理知识和音乐技能
,
能完整的演唱歌曲。