六年级英语教师工作总结.doc
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小学六年级英语教师工作总结
在本学
期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，
< br>以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是
漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善
不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。欢迎阅读。
第一篇：小学六年级英语教师上学期个人工作总结
本学期，我担任六年级
3
班的英语教学工作。
为更好地总结经验，
发现不足，
更有针对性地提高自己今
后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：
1
、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师
悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。认真抓好常规教学，精心
准备每一节课，
做好课堂教学的每一环节。
我在上课之前总是精心备课，
根据英
语学科的特点和所教班级的学生自身特点，
设计好每一个教学环节，
力求以新颖
有趣的内容来吸引学生的注意力，
认真做好课前准备。
上课时，尽量用风趣幽默
的课堂语言
和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、
< br>学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。
2
、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，学生之
间的
学习差异越来越大。
我从一开始就给自己制定了严格的教育教学制度，
此文转自
斐斐课件园“制度”：
公平对待每一个学生，
不从心里放松对任何一个学生的教
育和管理，教学中既要关注学生学习的结果，
更要关注他们在学习过程中所表现
出
来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在课堂中，本着多表扬、不
批评的原则，只要学生参与，
不管说的正确与否、
准确与否，都要适时予以肯定，
加以表
扬。一个学期以来，全体学生在对英语的学习兴趣，英语思维方面，英语
口头笔头表达方面都有了明显的提高。
3
、注意
感情交流，做到以情动人。教学中，既要重知识的学习，又要重情
感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，
达到掌握的目的。学生的层次不同，
接受能力也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、
注意力不集中或不专心、参与性不
强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去
提醒他把心思放到课堂中。
对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己
的机会。在班里我还让每一名学生
都有针对性地选择了竞争对手，
让他们从各个
方面进行比赛，形成一种良好的你追我赶、互相比赛的氛围。
4
、虚心学习，不断提高自己
(1)
听课。只要学校有组织听课的机会，
我都绝不放过这个良好的学习机会。
或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还
有语文和数学等。听课的目的
只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。
(2)
多向周围的老师请教。采用多
种方式与同行老师进行业务交流与研讨，
共同提高，共同进步。
5
、上好兴趣班
本学期在兴趣班的指导思想上是“增加学生数量，
提高授课质量”，
以便使
最大多数学生尽快提高英语成绩，本学期共授课近
30
次，使
70%
的优等生和待
优生受益。
今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。
第二篇：小学六年级英语教师上学期个人工作总结
时光荏苒如白驹过隙，
有时感觉它快得让人窒息。
不知不觉这个学期已经画
上句号，我的第一批学生也
了，心生
多感
。
踏上工作
位
是短
的两，
跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。
.
我喜
孩子，喜
在
前行的
程中，我深刻地体会到了做一名老
的
辛和快
我的学生。想起李
西老
在《做的教
》一
中的
：做的老
，首先要
做的自己，做的自我。你也
不是
ZUI
美
的，但你可以
ZUI
可敬
你也
不是
ZUI
明，但你可以
ZUI
勤
你也
不是
ZUI
富有，但你可以
ZUI
充
你也
不会
ZUI
利，但你可以
ZUI
⋯⋯做
个，
其
是更好，每一个人都达不到，
看你离的
近。
下面是我在教学中的一些感受。
个学期，我担任了六年
四班、
五班的英
教学工作，
两个班的差距比
大，班
气不同。所以在教学的
候往往要采取不一
的策略。
(
一
)
、
真
，仔
研究
本和教学大
。在四班的教学
程中，通常要
加入更多的
争性、
的游
，
要想
法
理好活
和
律的关系，
五
班的教学中更多的渗透
外知
，
充
和外国文化知
。
另外，每次外出听
，都将好的方法
下来，尽快
化运用到自己的
堂中来。
(
二
)
、激
学生学
趣。
英
是一
外
，
学生而言，
既生疏又困
，
尤其是在我
的住宿学
校，要教好英
，就要
学生喜
英
，
他
英
生
趣。因此我尽量
情景，通
假
情景、
精美的幻灯片，利用幽默的
言等，吸引学生的注
意力，并
合
文内容，运用表情、
作，尽量使
堂教学声情并茂，激起学生
的求知欲。
(
三
)
、一定要
牢基
知
。
英语应用能力需要相应的词汇。
单词是英语学习的根基，
如果根基不稳，
则
不能谈什么能力的增长。所以要求孩子们每天通过听
15
分钟录音巩固知识，并
开展记单词活动。
(
四
)
、充分运用各种英语杂志，拓展学生英语视野，提升能力。
我在教学和工作中还有很多问题，
如教学过程中视野不够开阔，
拓展做的不
够。班级管理中性子偏急，分析问题不够透彻，方法太少太单
一。我还有很多方
面需要加强学习，多读书，多向老教师学习。这是我快速成长
的充实的一学期，
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
我在教学当中还存在很多不足：
(
一
)
对待学生的态度有时不够耐心，
四班的纪律比较差，
不少时候在四班维
持几次纪律无果，我就会失去耐心
，对部分学生点名批评，这是不应该的。
(
二
)
对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生，
既是学习能力上有困难，
还有学习习惯的不足。
他们需要更多的关注和管理，
但是总觉得时间太紧，
不能
长久的抓一抓这部分孩子。
(
三
)
学习的评价制度定的不够详细，
执行力小。由于六年级的两极差异已经
比较大，多以在很多竞赛性的评价办法中，
往往学优生乐此不疲，
而学困生还是
一副置身世外的样子。
所以在往后的教学中应该更灵活的运用评价机制，
调动各
层学生的积极性。
第三篇：小学六年级英语教师上学期工作总结
本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，
在工作中从各方面严格要
求自己，积极向老教师请教，
结合本校的实际条件和学生的实际情况，
勤勤恳恳，
兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足
现在，放眼未来，
为使今后的工作取得更大的进步，
现对本学期教学工作做出总结，
希望能发扬优
点，克服不足，总结检验教训，继
往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，
根据教材内容及学生
的实际，针对三年级和六年级教学目标的不同：
三年级在培养兴趣的基础上训练
学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词
;
六年级是在保持兴趣的
基础上学习新知识，
加大听写单词的力度。
设计课的类型，拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，
认真写好教案。
对每一课都
做到“有备而来”，
每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生
注意力的有趣教具，
课后及时对该课做出总结，
写好教学后记，
并认真按搜集每
课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理
化，准确化，情感化，生动化，
做到线索清晰，
层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体
现学生的主作用，
基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快
;
注意精讲精练，在课堂上我
;
同时在每一堂课上都充分考虑
党建工
讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会
每一个层次的学生学习需求和学习能力，
让各个层次的学生都得到提高。
作总结现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。
三、虚心请教其他老师。在教学上
，有疑必问。在各个单元的学习上都积极
与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课
，做到边听边讲，
学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到
精读精练。有针对性，有层次性。对学生
的作业批改及时、
认真，分析并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的