“新东方”等等。在学校，也是上至大学，下

至小学、幼儿园都开设有英 语这门课程。为培养具有国际竞争力的人才，英语教育

从幼儿抓起已是大势所趋。那么幼 儿英语教育的现状是什么呢？存在哪些问题呢？

幼儿英语教育应如何实施？

关键词：

幼儿

英语教育

现状和问题

教师

一、幼儿英语教育的现状分析

1

、因为家长和社会的热心而强。我们可以发现，在幼儿教育的直接参与者中，

家长对幼儿园开展英语教育是非常支持的态度。

不管是英语实验班还是英语兴趣 班，

英语字母、图片卡或英语动画碟片总能引起大多数家长的热情。随着中国对外开放< /p>

的日益深入，经济、政治等各领域与世界的结合越来越密切，英语在我国社会发展

中的作用也日趋重要。因此，家长们的这种态度也是可以理解的。然而，家长们对

孩子学英语到底又了解多少呢？他们不知道孩子在学习英语中会有那些特点和品

质，

有怎样的发展能力和要求，

所以往往形成期望值过高，

加大了孩子的心理压力，

使幼儿形成被强迫学习的不良体验，失去兴 趣；又或者不知如何正确引导孩子去学

英语，造成教育资源的浪费，也让孩子失去游戏和 发展其他能力的时间。这实在是

很令人心痛的局面。

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幼儿双语教育论文——

幼儿英语教育现状研究

、

幼儿园为了满足家长的需要，

热衷开展英语教学活动。

随着幼儿园体制改革，

争夺生 源成为幼儿园之间竞争的主要内容。幼儿是受教育者，可是从教育经济学角

度而言，家长 是消费者。因此满足家长的需求是举足轻重的。当然并不排除有些幼

儿教育机构也是在进 行一种新学科的尝试和发展，是以幼儿发展为目的的。那些不

顾自身条件和实力，以赢利 为唯一目的，欺骗家长，不利幼儿发展的行为，导致整

个幼儿英语教育的良莠不齐，比较 混乱。

3

、社会看准商机，幼儿英语教材琳琅满目，各种英语教师培训机构甚嚣尘上。

《幼

儿英语》

、

《小蜜蜂英语》

< br>、

《新派英语》等名目众多的教材，还有各种光盘的学习资

料，

极大的丰富幼儿英语教材市场的同时，

也让老师和家长们犯难，

不知选用哪套

教材比较好。在 教师的培训上，多与一定的教材挂钩，让人有推销教材之嫌。不管

是教材还是教师培训， 都表现了不正规的特点，没有一定的系统性。

二、当前幼儿英语教育存在的问题

幼 儿英语教育在改革开放进一步深入的大背景下产生并蓬勃地发展起来，得到

了教师、家长 和幼儿园以及教育界管理层的广泛认同，是目前幼儿教育领域的新兴

课题，也是幼教领域 发展得最迅速、最流行的教育实践之一。全国各地双语幼儿园

如雨后春笋般地涌现出来， 幼儿园在生源竞争中言必称英语，幼儿英语教育风靡一

时，成为各个幼儿园竞相推崇的教 育特色。

英语教育的重要性不言而喻，但目前各地的幼儿英语教育的状况并不容乐观，

很多幼儿 园的英语教育只是蜻蜓点水式的皮毛教育，既无方法，又无效果，基本上

只在宣传上起一 点广告的作用。

1

、高素质的师资队伍匮乏

毫无疑问，教学质量取决于教师本 身的知识水平和职业技能。开展幼儿英语教

育，

必须培养一支综 合素质较高的师资队伍，

这类教师不仅要具备一定的英语水平，

而且要善于把握幼儿的心理特点，能设计出一些生动、有趣，能调动幼儿积极性的

教育、 教学活动。教师在施教时，应尽量使用标准的、纯正的、优美的、活泼、生

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