小学六年级家长日志
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家
长
日
志
进入六年级，是孩子对独立自主要求全面性的时期，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化
的时期，孩子独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱家长束缚，按照自己意图和想法独
立行事。
一：渴望独立与现实中对家
长依赖的心理矛盾：青春期是孩子自我意识迅猛发展的时期，
此时期，孩子心理上产生的
最突出的变化，就是出现“成人感”意识到“我已经不是小孩子了”
他希望父母向对待成
人一样地对待，这时，他最讨厌父母仍然像对待孩子一样，对他的活动事
无巨细一一过问
，对他的事千叮咛万嘱咐地唠叨。但同时他又不具备独立自主的经济基础和物
质条件，他
想摆脱对父母的依赖，可自己又不具备充分的生活自理能力，他想让成人把他们当
作大人
看待，可自己得许多言行举止依然带有孩子气，以至于他越是想摆脱父母，越是发现离
不
开父母的照料和帮助。这种渴求独立和现实依赖的矛盾，使孩子的心理上经常产生冲突、混
乱和不安，为了消除这种矛盾冲突或求得心理上的平衡，他常常以孩子气的行为方式对抗父母
< br>或成人，以显示自己不再是儿童。如：对父母的批评与责备，不管正确与否，都表现愈来愈强
烈的反抗情绪，故意与父母唱“反调”。同时，他们的反抗更多的是以潜在的形式出现，如对
父母在生活和教育上的安排，采取不关心、不表态、无所谓的态度等。
二：心理闭锁与渴望获得理解的心理矛盾
:
孩子开始有了自己心中的小秘密，不再愿意什
么都跟家长说，尽管内心世界变得更加
丰富多彩了，但心理活动的外在表露却开始失去了儿童
的直爽、天真、单纯。这里说的闭
锁性就是对不理解他内心的人，不透露自己的秘密。这是少
年期孩子最显著的心理变化之
一，与父母之间的话不投机，觉得他们都不能真正理解自己，使
少年期孩子心理上常有一
种孤独感，
时间一长就又产生了希望别人理解、
渴求倾吐心声的
需要，
这种需求常常通过写日记，书信和选择最知心朋友的方式得到心理安慰和心理平衡
。而且这时
候的知己的地位远远大于父母老师的地位。这一心理矛盾及其行为特点，如果
不能被父母或成
年人理解并通过适当的方式加以处理，便很可能造成对孩子的误解和感情
隔阂，进而影响孩子
情感生活和社会适应，一些青春期常见的心理障碍，如：抑郁和焦虑
，都跟孩子心理发展的这
一矛盾有重要关系。
三：
1.
要求具有和大人相当的地位和决策权力，反抗
在家里的从属地位，更反对家长权威
式的干涉。
2.
与大人之间有一个观念上的碰撞：开始对自然世界，对社会，对人生，对人际
关系等有了一些自己的思考，并形成了一套自己的看法，但由于受思维发展水平的限制，其观
念具有幼稚性，表现出主动，偏激，绝对性。不理解为什么大人想法为什么与他们格格不入，
更反对家长强加给他们的观念。
3.
不能自控的
情绪波动：由于孩子生理加速发展而造成的对
身心发展现状的不适应和不平衡，在缺乏准
备的条件下，面对许多矛盾和困惑，这些不断出现
的“矛盾”、“麻烦”常常让他焦虑情
绪中，遇到不满和不平之事，容易出现突发式的情绪控
制。
<
/p>
孩子长大了，就不能像管理和教育小孩那样去对待他们，如果父母总是老一套，老调重弹<
/p>
或频繁的提出某种要求，那么在教育子女上可能会出现三种情况：一是引起冲突：父母的过
分
照顾或反复说教，命令，斥责使孩子感到是对他的不尊重，不信任，因而表现出对立情
绪和抗
拒行为。孩子的反抗又引起父母的愤怒和不满，从而进一步去斥责孩子，而斥责越
烈反抗就越