”比赛全省第一的优异成绩。经过近几年的探索实

践，我市总结出一些经 验，具体去现在以下四个方面：

(

一

)

突出 教学特色，完善教学模式。各校在课堂教学积

累了一定的理论基础和经验做法，逐步形成 各具特色的教学模

式，形成了

“XX

市课堂教学改革模块

”，如英语学校情智

共生、情智交融的

“四有四动

”情智课堂

XX

小学的

“简

约互动课堂

”;XX

小学的

“精彩课堂

”;XX 的“生长力课

堂

”，以适应不同的学生个体或群体，形成

“主题教

学

”“话题再构

”特色课堂等等。这些 创新做法凸显了我市

课堂教学的改革显著成效。

(

二

)

突出 项目引领，打造品牌学科。市教育局分别签约

北大语文研究所、上海博雅教育研究所，着 力打造优秀语文、

数学骨干教师队伍和品牌学科。在语文研修项目上，分学期进

行

“识字写字教学

”“单篇阅读教学

”等研讨工作

;

在数

学研修项目上，正在进行

“数与代数

”等方面研讨活动，数

学工作坊

“数立方

”活动开展的有声有色。多 种研修方式的

第

2

页

共

11

页

有机结合，对老师教学理念的提升 、课堂教学的有效落实起到

了引领作用。

(

三

)

突出课程开发，实现全面育人。根据

“德行天

下

”教育目标任务，大力开展德行教育活动。

“德行合一

”课堂教学比赛和德育活动精彩纷呈。如：

组织开展了

“日行一善

·我们在行动

”学生征文比

赛、

“颂德行

·倡新风

”师生现场书法比赛、

“同书文明

语

·同做文明人

”校园书法比赛

;

英语学校

“鹰文化

”五

大类课程

XX

小学

“礼文化

”“校园六艺

”课程

XX

小

学

“正文化

”书法特色课程

XX

小学

“全人教育

”温润

课程

;XX

小学

“和谐文化

”;XX 小学《与经典同行》

XX

小学的《少年诗社》等。全市各 具特色的德育活动先后被国家

《基础教育论坛》杂志、省电视台等进行宣传报道。

(

四

)

突出严格管理，

减轻学生负担。严 格执行国家课程

计划，开齐、开足、开好各门课程，实行一张课表管理。统一

6

小 时。严格教辅

资料的征订，任何班级和个人均不准要求学生统一购买各种各

样的学习资料。严格执行作业时间的规定，一、二年级不留书

面家庭作业，可 以灵活留口头、实践性作业，三至六年级每天

留书面作业不超过半小时。如：

第

3

页

共

11

页

XX

小学将每门最后一周周末作为

“无作业日

”;XX

小

学、

XX

小学取消

“百分制

”，实行

“等级制

”，推行

“免试生制

”。这些做法均实现了提 高学生积极性、主动

性，达到减负增效的目标。

二、存在

问题

通过调研发现，我市小学教育过 重的课外

负担虽有一定程度的减轻，但是离根本解决问题还有差距，在

< br>课堂教学及减负方面主要还存在以下问题

(

一

)

课堂教学方

面

1.

教师工作量繁重，教学研究时间少。主学科教师工作量

大，特别是一线语文教师 几乎都是班主任，班主任工作事务繁

杂、任务重，因此投入到教学研究上的精力和时间有 限。

2.

教材钻研不透彻。个别教师 课前对于教材研究不够充

分，课堂教学目标、意义、内容不够明确，以致课堂目标完成< /p>

低效。

3.

教 学方法针对性不强。一些老师对完成教学目标缺乏必

要的教法研究、

学法指导，教学设计简单，课堂语言不够精

炼，不能有针 对性的对学生进行指导和训练。

4.

部分教师的思想观念仍停留在应试教育基础上，认为要

让学生学得牢、考得好，就要多背 、多写、多练。教学方法也

还是过去不注重学生智力开发的

“满堂灌

” “填鸭式

”，

不能对症下药，因材施教

更无法达到优化教学过程，提高课

堂效率的成效。

< br>

第

4

页

共

11

页

(

二

)

学生课业负担方面

1.

练习作业偏 多，作业时间过

长。通过调研，我们发现虽然教育局要求学校严格执行作业时