小学数学四边形教案
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小学数学四边形教案
【篇一：小学数学
四边形的初步认识
教学设计方案】
四边形的初步认识
(
小学三年级数学上册
)
厦门市天安小学：魏婧妮
一、概述
二、教学目标分析
1
、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
2
、能根据四边形的特点对四边形进行分类，进一步认识长方
形和正
方形，知道它们的角都是直角。
3
、通过找一找、涂一涂、说一说、围一围活动，培养学生的
观察比
颐和园教学设计较和概括抽象的能力。
通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无
处不
在，受到美的熏陶，进一步激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点：
教学重点：
能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
教学难点：
根据四边形的特点对四边形进行分类，掌握长方形、正方形的
特点。
四、教学过程设计：
一、喜羊羊开店主题图引入，揭示课题
打算出售各种各样的图形。瞧，这是喜羊羊打算出售的图形。
二、初步感知，发现特征
店里的生意真好，喜羊羊一个人忙不过来，他打算招聘一些营业员，
要求
营业员懂一些有关图形的知识，聪明的小朋友，你们敢试一试
吗？（真有自信）
【设计意图：利用贴近学生生活的动画主题
图，激发学生的兴趣，
注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓展到生活的空间，把数
学中的图形带入生活中，引导他们去观察生活，从现实世界中发现
有关空间与图形的问题。】
三、探究四边形的特点
1
、（课件出示图形）师：图形家族的成员可真不少，把你认为是四
边形的
图形涂上颜色，涂色时请同学们注意方法，可以用画阴影的
方法，也可以用描边框的方法
。
2
、学生涂学具卡。
3
、反馈汇报
4
< br>、师：同学们真了不起，用自己的智慧把四边形都找出来了，这些
图形有什么共同
的特点。（指名说一说）（适时板书：四个角、四
条直边）
5
、师：现在老师要考考你。（课件出示不同的图形，有是四
边形的，
有的不是，让学生来判断，并说明为什么不是四边形。）
6
、师：大家可真能干，在生活中，好多物体的表面也是
四边形的，
在家来找一找。说一说身边哪免费课件下载些物体的表面是四边形
的？（举例）
【设计
意图：图形的性质，对于小学生来讲，都比较抽象。课上先
让学和对具体的图形涂上颜色
，然后进行观察，通过有条理的思考、
交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的
过程，从而获得
鲜明、生动和形象的认识。】
四、探究长方形、正方形的特点
1
、师：我们已经把四边形找出来了，可他们都是一个模样吗
？（不
是）那我们能不能把这些四边形进行一下分类呢？
2
、小组合作分类
师：分类之前，老师先给你们一些建议，首先想好分类的标准
，恰
当使用手中的工具，记录好分蜡笔物理学中文类的结果，最后推荐
< br>一名同学汇报。
好，现在拿出学具袋中的图形，小组合作进行分类。
3
、汇报，想一想，还有没有别的分法？
4
、师：在刚才的分类中，有两个图形倍受大家关注，他们是
谁？
（长方形、正方形）（板书：长方形、正方形）
师：长方形和正方形与其他的图形相比，有什么特别的地方？
你是
怎样知道的？（学生汇报）
<
/p>
师：正因为有这们的特点，他们倍受关注，他们是四边形家庭中的
特殊成员。（板书：特殊）
【设计
意图：长方形、正方形学生已能直观认识了，对他们本身特
有的特点，先是让这生在具体
的分类活动中突显出来课件制作教程，
然后让学生运用手中的工具进行比、量，从而验证
自己的发现，使
得图形特点这一抽象的内容在具体操作的过程中得以掌握。】
五、看书质疑
六、巩固练习
1
、围四边形。