朗诵的基本技巧
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朗诵艺术的基本知识
一、
什么是朗诵
朗，即声音清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用标准的普通话的清晰、响亮而
富有激情的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种独立的语言艺
术
。
朗诵既可以在电视和广播中播出，
也可以作为文艺节目在舞台
上演出，
是一种深受
人民群众、尤其是文学爱好者喜爱的高雅艺
术。
朗诵是语言艺术的最高阶段。其显著的特点是语气、语调
抑扬顿挫、跌宕起伏、轻
重缓急、快慢相间。同时，要求字正腔圆、声情并茂。
朗诵者可以称为是演员，
与影视剧演员的有相
通之处：
进入作品的规定情境，
化身
为
诗人或作家在规定情境中进行独白，
用标准的有声语言、
丰富的
态势语言和鲜明的内
心视像，
强烈地感染受众，
把受众带进作品中的意境来，
使其得到身临其境的审美的体
验和享受。
因朗诵者是用声音和肢体语言塑造和描绘富有
情感的艺术形象，
固有：
“播音是说
给
人听的，朗诵是说给人看的”之说。
朗诵是口语交际的一
种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，
增强艺术鉴赏，
更
为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行
，增强理解；小者，
可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，
< br>以及确立口语表述最佳形式的自我鉴
别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高
手，就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不
是脱离朗诵的材料去另行一套，
也不是照字读音的简单活动，
而
是要求朗诵者通过原作的字句，
用有声语言传达出原作
的主要精
神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容，
而且要使其在感
情上受到感染。
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为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
（一）选择朗诵材料
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朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的
选择。
选择材料时，
首先要注意选择那些语言具
有形象性而且适于上口的文章。
因为形
象感受是朗诵中一个很重
要的环节；
干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵
者
也构不成丰富的形象感受。
其次，
要根据朗诵的场合和听众的需
要，以及朗诵者自己
的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。
（二）把握作品的内容
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，
朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，
但
是，
如果离开了准确透彻地把握内容这
个前提，那么，艺术技巧
成了无源之水，
．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就
无
法做到传情，无法让听众动情了。要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：
1.
正确、深入的理解
朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行
间，理解作品的内在
含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等
的含义，不要囫囵
吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的
基调，这样才会
准确地理解作品，
才不会把作品念得支离破碎，
甚至歪曲原作的思想内容。
以高尔基的
《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。这篇作品以象征手法，通
过
暴风雨来临之前。
暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，
塑造
了一只不怕电闪雷呜，
敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕一
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这一“胜利的预言家”的形象。而这部作品诞
生之后立即不胫
而走，
被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，
被视作传
播革命
信息，坚定革命理想的战歌。综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激
情地
呼唤革命高潮的到来。进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往
、
企盼。
2
．深刻、细致的感受
有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本
身有缺陷，
那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，
没有真正
走进作品，
而是在那里
“挤”
情、
“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听
众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
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．丰富、逼真的想象
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在理解感受作品的同时，
往往伴随着丰富的想象，
这样才能使作品的内容在自己的
心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身
经历一样。以陈然（我的自白书）为例，
在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就
是陈然（重庆《挺进报》的特支书记）
，
当时正处在这样的情境
中：
我被国民党逮捕，
在狱中饱受折磨，
但信仰毫不动摇，
最后，
敌人把一张白纸放在我面前，
让我写自白书，
我满怀对敌人的愤恨和藐视，
满怀革命必
胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》
。这样通过深入的理解、
真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动
性。
（三）用普通话语音朗诵
要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都
是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更
< br>好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便
于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等
普通话知识。
二、
朗诵的基本表达手段
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手
< br>段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
（一）停顿
停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需
< br>要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，
也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。
停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
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．生理停顿
生理停顿即朗诵者根据气息需要，
在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。
要注意，
生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；
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．语法停顿
语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反
映为标点。一般来说，
语法停顿时间的长短同标点大致相关。
例
如句号、
问号、
叹号后的停顿比分号、
冒号长；
分号、
冒号后的停顿比逗号长；
逗号后的停顿比顿号长；
段落之间的停顿则长于句子停
顿的时
间。
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．强调停顿
为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没
有标点、在生理上也
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