忆江南教案
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忆江南
一、师生问好
二、导入：
观看《忆江南》朗诵视频：
【视频导
入】
利用
【百度视频】
之
“古代名篇——忆江南”
导入新课。
1
、师：今天，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们一起
来欣赏一下吧！
2
、简介作者：
师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答）
师：你们真棒！
白居易的家住在
北方，他一生在很多的地方做官，
但是他觉得最美、
最好的地方
还是江南，
在他六十七岁的时候回到陕
西洛阳写了三首《忆江南
》
，今天我们就来学一学这首《忆江南》
，让
< br>我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，
细细品味诗人的情
怀。
三、诵词：
（出示“
歌词图片”
）
1
、教师示范朗诵一遍。
（直接朗诵）
2
、师生共同朗诵。
师：让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一
下诗人
对江南美景的热爱和赞美。
四、唱曲：
1
、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！现在，这首词已经被谱了曲，很好
听，我
们一起来听一听吧！
（教师在同学中间有感情地清唱，让
学生更清晰
地聆听歌曲）
2
、聆听歌曲范唱。
师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次（播放“范唱
音乐”
）
。
3
、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）
师：真好听！让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地
哼唱一
遍吧。
4
、教学歌曲重点：
（
1
）教唱“江南好”
，注意
一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。
（
< br>2
）教唱“风景就曾谙”
，先跟老师唱一遍，
（课件圈出“谙”
）
师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音
一起连起来唱，叫做“一字多音”
，跟老师唱一唱。我们再把这句连
起来唱一唱。
（
3
）教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”
。
师：接下去的两句非常的优美，
“日出江花红胜火，春来江水绿如
蓝”
，这两句的节奏完全一样
，唱的时候要注意附点音符。教唱“能
不忆江南，忆江南”
。<
/p>
师：最后两句再来跟着老师唱一
唱，我们还要注意这个“能”字
（圈出来）
，它也是一字多音，
要唱的圆滑，连贯。把这两句连起来
唱一遍。
（
4
）跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。
（
5
）教唱结束句。
师：歌曲在反复一遍之后有一个结
束句，我们一起来唱一唱，注
意，最后一个“南”字要唱满五拍。
（
6
）再次跟琴完整地演唱整首歌
曲，要注意一字多音的连贯和最后
一个字的演唱时值。
5
、表现歌曲：
（
1
）师：同学们唱的真不错，老师还想让你们唱的更加动
听，更加
有感情，我们来一起看大屏幕。
（出示：
“日出江花红胜火，春来江水
绿如蓝”力度对比的图片）你能按照大屏幕上的
力度记号来唱一唱
吗？（自己先试着唱一唱，再大家一起唱，注意唱出力度对比）
（
2
）师：再来看
看这一句（出示“结束句”强弱对比图片）
，屏幕上
的力度记号
你认识吗？现在，
我们也按照这两个力度记号来作出渐强
和渐弱
的变化，先听老师分别唱一唱（师范唱）
，你们自己试一试，
并
想一想这两种变化分别能代表怎样的情感。
（学生说一说，老师总结）
师：请你带着感情再分别唱一唱，再品味一下。
（
3
）完整跟着伴奏音乐演唱歌曲。
师：下面，我们一起跟着伴奏音乐把这首歌完
整的演唱一遍，注
意之前讲的一字多音，
还要把刚才的力度变化
表现出来哦，
你可以自
由选择最后结束句的力度变化作为你歌曲
的结尾，
表达出你想表达的
情感。再一次的来感受一下诗人对江
南的热爱和赞美。
6
、哼唱歌谱：
师：同学们唱的太美了，我仿佛真的看到了江南那迷人的景色。