登岳阳楼公开课教案
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《登岳阳楼》教学设计
【教学目标】
1
、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
2
、
通过学习了解杜甫诗歌的意境和
创作风格，
并进一步探究中国古典诗歌的不
同风格。
3
、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境
，通过意象联缀、补充联想、炼字
炼句缘景明情。
【教学重难点】
通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。
【课时安排】：
1
课时
【教学过程】
一、
复习导入
在必修三这一册教材中，
我们学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？
能不能说说看，
< br>这首诗选用了哪些意象，
营造了怎样的意境，
抒发了作者
怎样的
感情？
今天我们运用
“
置身诗境，缘景明情
”
的方法来学习他的另一首诗
——
《登岳阳
< br>楼》
，
看看这首诗又选用了哪些意象，
< br>营造了怎样的意境，
抒发了作者什么情感。
二、
朗读背诵
三、
赏析指导
（一）知人论世
（二）初知意象
这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？
洞庭水、岳阳楼
——
辽阔雄伟
吴楚、乾坤日月
——
开阔博大
孤舟
——
孤单漂泊
（三）置身诗境
过渡：
有的诗歌意象常见，
且通篇基调一致，
这样的意象
所构成的意境和表达的
情感相对容易把握，可是杜甫的《登岳阳楼》，用到的是比较少见
的意象，而且
这些意象之间，具有较大的跳跃性，尤其是从开阔博大的
< br>“
吴楚、乾坤日月
”
一下
子跳到狭小的
“
孤舟
”
。怎么理解呢？这就要求我们在欣赏诗歌的过程中，借助联
想
和想象，
将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，
使整个心灵沉
浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。这就是置身诗境的方法。
现在就让我们借助联想和想象，
看能不能
用自己的话将诗人所描绘的意象和画面
描述出来？
(
四
)
缘景明情
1
、
从首联<
/p>
“
昔闻洞庭水，
今上岳阳楼
”
一句，
你感受到作者登楼的感情怎样呢？
写早闻洞庭盛名，
然而到暮年才实现目睹
名湖的愿望，
表面看有初登岳阳楼之喜
悦，
其实此时的诗人，
经历了岁月的沧桑，
面对山河破碎的祖国
，
自己壮志未酬，
国家前途渺茫，可谓百感交集。
这种情感是怎么表现的呢？
虚实交错，今昔对照。用
“
昔闻
”
为
“
今上
”
蓄势，为描写洞庭湖酝酿气氛。
2 <
/p>
、
“
吴楚东南坼，乾坤日月浮。
”
让你联想到了谁的诗句？由此感受到了怎样
的意境？
“
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
”
（曹操《观沧海》）（比较：曹
操的诗句通过写沧海吞吐日月，
写出了自己博大的胸襟。
杜甫此诗也有异曲同工
之妙，让我们感受到了洞庭湖的浩翰无边、吞吐日月，
同样壮阔。）（意境：博
大壮阔）
这两句中表现力最强的词语分别是哪个？
（坼、
浮）
你能说说这两个词的妙处吗？
这两句写景，有没有表现作者的情感？
（对洞庭湖的礼赞，对个人身世飘零的感叹、对国家命运的担忧。）
3
、
“
亲朋
无一字，老病有孤舟
”
一句，抒发了作者怎样的情感？
写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。
“
亲朋无一字
”
，得不到精神和物
质方面的任何援助；
“
老病有孤舟
”
，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡
以来，既
“
老
”
< br>且
“
病
”
，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖
的汪洋浩淼，更加重了身世
的孤危感。
4
、
面对浩渺的洞庭湖，
诗人只是感叹自己的身世吗？
（不
是）
从哪句可以看出？
（戎马关山北，凭轩涕泗流。）如果说，
前三联是句句写景，句句含情的话，那
么这一联则是直接抒情。
此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、
漂泊无依的身世，
更为正
处在战火中的祖国
“
涕泗
”
横流啊。
儒家说：
“
达则兼济天下，穷则独善其身。
”
此时
的杜甫呢？他是
“
穷也胸怀天下，
胸怀
百姓
”
啊，他这种忧国忧民的情怀，你们还从他的哪些诗句感受
到了呢？
“
安得广厦千万间，大庇
(b ì
)
天下寒士俱欢颜，风雨
不动安如山。呜呼！何
时眼前突兀见（
xi à
n
）
此屋，吾庐独破受冻死亦足！
”
（杜甫《茅屋为秋风所
破歌》）
“
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”
< br>（杜甫《春望》）
四
自主赏析：
通过《登岳阳楼》的赏
析，我们又一次学习运用了诗歌鉴赏方法；置身诗境，缘
景明情。
下面请运用这种方法自主赏析李白的
《与夏十二登岳阳楼》
，
完成题目。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
1 <
/p>
．颔联中的
“
雁引愁心去
”
一句，有的版本写作
“
雁别
秋江去
”
。你认为哪一句更
妙，为什么
？
2
．第三联
< br>“
云间连下榻，天上接行杯
”
所
运用的艺术表现手法做简要分析。
五
布置作业：
运用置身诗境、缘景明
情的方法自学并背诵默写杜甫的《阁夜》《旅夜书怀》
渺渺红
尘，茫茫人海，没有过早，也没有太晚，遇见的自然是恰逢其时。
有人说，这世间的所有相遇，都是
久别重逢。惟有父母与子女，是为了别离。
父母为自己付出的，永远是百分之百的绵绵恒爱。每当看到满
头如雪，弯腰驼背，步履蹒跚的父亲母亲，总会不由自主地想起，他们曾用最纯朴、最勤劳的方式为自己撑起过一
片天，现
如今却是衰老伴着他们走过一年又一年。
于父母眼里，自己就像飘在天空的
风筝，无论飞得多高多远，他们也舍不得松开牵挂的那根线。这种深厚的爱，若高山阔海，就算用一辈子的时间，
恐怕也回馈不完
.
想来那句：你养我
长大，我陪你变老，应是最好的报答。
记得一首《友情》的歌，里面那段
歌词格外打动人：友情，人人都需要友情，不能孤独，踏上人生的旅程
……