3

．情感目标：

< /p>

（

1

）通过感受自然界声音的美好与有趣 ，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生的学习兴趣和求知

欲望，使学生乐于探 索自然界和日常生活中的物理学知识。

（

2

）通过 鼓励学生大胆尝试用不同的实验方法解决问题，培养学生的创新意识。

（

3

）通过教师、学生双边的教学活动，促进师生间的 情感互动，营造共同讨论、共同参与、共同尝试的民主

融洽的教学氛围；并通过学生的探 索实验，培养同学间相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。

【教学重点】

本节课的重点是声音产 生的原理和声音的传播需要介质。

因为只有了解声音的产生与传播的原理，

才能从本质

上理解对它的控制与应用，

这是进一步学 习本章其它内容的前提，

这个前提的掌握与否是本章后续学习的关键，

< br>是实现本章教学目标的基础。

【教学难点】

本节课教学的难点是声 音的传播需要介质。

因为仅仅依靠学生的日常生活感受很难认识到这一点，

只有借助于

实验及推理分析才能得出正确的结论，而学生刚刚接触物理知识， 认知能力相对薄弱，易于形成难点。

教学时数：

1

课时

四、教学方法：

本节课以

“

学生为主体，教师为主导，训练思维为主线

”

的原则贯穿教学始终，跳出教材对教学的束缚，在

活动设计中除了常用的讲授法 之外，根据教学的需要，还准备选用如下的一些教学方法：直观演示法、实验教

学法、激 励教学法等，并创建多元化的课堂评价机制，在整个教学过程中，教师始终以激励性的评价语言对学

生学习过程进行评价，并引导学生自评互评，使学生获得成功的体验。

五、教学过程：

一、创设问题，激发情趣。

（课前播放《爱我中华》歌曲，

嫦娥

1

号发射视频）

师：这首歌的名字是《爱我中华》

，听到这首歌时你有什么样的心情？

生：高兴、激动。

师： 如果老师告诉你这首歌可以从太空传回地球播放给我们听，你们是不是更激动，更高兴啊！

师：举世瞩目的嫦娥

1

号搭载着中 国人的千年飞天梦想成功飞往月球，同时还搭载着

30

几首中国 人非常

喜欢的歌曲，其中就有这首《爱我中华》

。

师：在地球上我们可以听到这美妙的歌声，假如我现在身在月球，我能听到 这歌声吗？为什么？

生：不能，因为月球没有空气，是真空的。

< br>师：对，月球是一个真空的世界，没有空气，即使发生大爆炸也听不到任何声音。科学家曾经做过一个真< /p>

空铃的实验，靠铃的振动发出声音，验证了真空中不能传播声音。我们一起来看一下。好不 好？

生：好。

（播放课件：真空铃实验）

（板书：真空不能传播声音）

师：既然真空中不能传播声音，那声音是怎样传播的呢？这节课我们就来学习声音的传播 。

（板书：声音的传播）

二、分组探究，解决问题。

1

、声音的传播方向。

师：老师在讲课，

（走到学生中间）指名学生，你能听到吗？你能听到吗？大 家都能听到老师讲课，这说

明声音是向哪个方向传播的呢？

生：四面八方。

师：对，声音是向四面八方传播的。

2

、气体可以传播声音。

师：老师发出的声音是通过什么传播到你们耳朵里的呢？

生：空气。

师：空气也就是气体可以传播声音。

（板书：气体）

3

、固体可以传播声音。

师：那固体能传播声音吗？

生：能。

师：谁来举个例子说一说？

生：把耳朵贴在桌子上，就能听到敲桌子的声音。