谈话：自然界中有许多美妙的声音，你听

……

(

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)

< br>小鸟欢快鸣叫、闹钟振铃、浪涛拍岸、心跳声

这样的声音在我们的生活中还有很多很多。那么，你知道声音是怎么产生的

吗？今天这节课我们就来研究这个问题。（板书课题：声音是怎样产生的）学

生同时 思考，猜猜声音是怎样产生的。

2

、 猜测声音产生的原因

,

作出假设

（

1

）提问：谁来大胆的猜一猜究竟声音是 怎么产生的，你为什么会这么认为？

（板书：摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话……）

（

2

）谈话：以上都是同学们的看法， 是一种猜测。要知道，世界上许多伟大的

发现都原于猜测。要想知道声音究竟是不是因为 摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐

器发声、语言说话等原因产生的，就要通过我们今天的观察 与实验才能知道。

（二）探究活动

1

、介绍实验材料

< br>（

1

）谈话：请同学们看看你的实验桌，老师为大家准备 了一些实验物品。仔细

看看都有些什么？你能想办法让它们发出声音吗？

（

2

）由学生介绍实验材料 队鼓、尺子、橡皮筋、并演示让它们发出声音。

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（

< br>3

）重点介绍并演示实验仪器：音叉——这是一种用钢制成的

U

形的实验仪

器，用橡胶小槌轻轻敲击它就会发出声音。注 意：在使用音叉的时候，手要握

住音叉柄，用小槌敲击音叉的上端。

2

、讲解研究方法并出示实验记录表

（

1

）谈话并提问：要想知道这些物品 为什么都可以发出声音，我们就要观察研

究这些物品发出声音时的共同特点。那么，你知 道哪些研究的方法呢？（板

书：方法）

（学生回答：闻、看、摸、听、说、尝、画

……

）