小学班主任德育论文：润物细无声
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小学班主任德育论文：润物细无声
有一位名人
说过：
“
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的原因
”
。套
用这句话说就是：
< br>“
优秀的学生都是相似的，不十分优秀的学生各有各的原因
”
。
作为班主任，
面对众多的学生，
我们不能用一把尺子来要求所有学生，
而是要各
有侧重，区别对待！我们既要看到他们的共性，更要注重他们的个性，让学生能
在班集体这个氛围中找到自信，
获得尊严。
这是每一个教育工作
者都必须思考的
大问题！
任何一个学生，在自己的成长
过程中，不可能会一帆风顺，总要受到来自社
会的各方面因素的浸润。特别是在现在社会
，利弊共生，好坏杂存，小学生模仿
性又特强，
这就不可避免的
对学生人格的形成产生至关重要的影响。
作为班主任，
我们要对
学生任何细微的情绪变化和心理波动都要了然于胸。
我们要能够及时而
< br>有效的对学生思想行为进行褒扬或纠正，
使学生能在他们的孩童时代，
多多的感
受到爱的阳光雨露！
所以，
跟这些学生交流，
任何空洞的说教都会显得苍白无力。
首先，教师应该有一种感受快乐或痛苦的真诚。作为教师，我们往往更多的
站在成年人
的角度看问题，
对学生的快乐或痛苦有些不以为意，
总觉得孩子
的事
情都是一些鸡毛蒜皮的小事。
其实不然。
< br>在孩子的世界里，
一粒芝麻也许就是他
们整个的天空。<
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我们只有站在孩子的角度去观察去体味他们的一举一动，
才能理<
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解他们真实的处境，
理解他们怪异的行为，
理解他们独特的性格。
我班有一个学
生，
他父母离异。
现实的处境催生了他的早熟，
使他过早地体味
到了人世间的辛
酸和痛苦。他平时比较冷漠，很少开口说话，跟同学也不大合群。这样的
学生，
如果老师轻易的用一句表扬的话来鼓励他，
效果可能适得
其反。
没有调查就没有
发言权。于是，我就注意观察这个学生的
举止言行，试图找到介入的突破口。机
会终于来了。
一次，
我叫班长跟这个同学一道，
到商店给班级购买一些春游用的
小物品。
我特地把班费交给这个同学拿着。
如此
的信任让这名同学很感动，
我从
他的眼睛里读到了一丝光亮！<
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如果对学生没有足够的认识，
是很难走进学生的心
灵深处的。
因为这些学生，
他们对苦难的历练和品尝是
远远超过同一年龄层次的
学生，
他们早已在内心深处筑起了一道
堤坝，
别人是轻易走不进他们的心灵世界