怎样做一个优秀的教师 德育论文
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怎样做一个优秀的教师
< br>亲爱的同行，不管你是正怀着又兴奋又惶恐的心情刚刚踏上这个
旅程，
还是早已上路。
那么，
你有没有想过从现在开始的
1
年、
5
年、
15
年、
30
年之后你将走向哪里？想来我也是工作
31
年的老教师，
也
自认为无论在学科教学还是班级管理方面，
都有了一定的经验，
但始
终感觉当一名教师，
< br>当一名真正的好老师，
当一名我一直期望的那种
教师——
受人尊重与爱戴的教师，
还是难以企及他们所拥有的激励别
人的
那种潜力。
这大概就是教育上最令人着迷的难题了：
无论你在工
作上如何全力以赴，
离学生所应得到的还是相差甚远。
也许这就是我
在潜意识里选此题目的理由吧！
不管你是有意为之，
还是无心插柳，
不管是教师这个职业选择了
你，还是你选择了教师这个职业。总
之，我们现在的职业是教师，就
应该搞好自己的本职工作。
有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到
达
成功的彼岸，
教师这个航标起到导航的关键作用。
对于学困生就更需
要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。对于学生
来说，老师
就是太阳，
她们就是那渴望阳光的花朵。
学困生就像那花丛中迟迟未
开的小花苞，他们更需要阳光的关照。让每位学
生都学有所得，学有
所成，这是我们教师的职责。作为一名教师，首先应具有教学能力，
其次，应树立崇高的职业理想，具有高尚的人格。恪守职业道德、知
行统一，严格要求自己、为人师表、乐业、敬业、精业、重视形象、
净化心灵、懂爱
懂美、有责任心、做事细心、有恒心，怎样才能做一
个无愧于社会的优秀老师呢？
一、乐业。所谓乐业，就是热爱自己的职业，并且享受其中的快乐，
从中能够找到乐趣。孔老夫子说：
“知之者不如好之者，好之者不如
乐之者。
”只有乐之者，才会充分发挥自己的聪明才智去完成一件事
情。
乐业就
是热爱自己的工作岗位，
热爱本职工作。
爱岗是对人们工
作态度的一种普遍要求。
热爱本职，
就是以正
确的态度对待自己所从
事的工作，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一
个
人，一旦爱上了自己的工作，就会全身心地融合在职业工作中。
对工作是否热爱，有一个个人对工作的兴趣问题。有兴趣就容易
产生爱的感情，没有兴趣就谈不上爱。但每一个岗位都要有人去干，
缺一不可。
这就要求不论人们对从事的工作是否感兴趣，
都要从整个
社会需要的角度出发，培养兴趣，热爱这一工作，这是基本觉悟的一
种表现。以
高标准要求自己的工作，这个高标准，体现在想问题、办
事情、作决策等各个方面，更体
现在自己的工作岗位上，干一行、爱
一行，饱含感情去工作，把所从事的工作做到一定高
度、一种境界。
二、敬业。所谓敬
业，就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤
恳恳、兢兢业业，恪尽职守。我国古代
思想家就提倡敬业精神，孔子
称之为“执事敬”
，朱熹解释为：
“敬业者，专心致志以事其业也”
。
敬业，
是一种高尚的品德，
是人们对自己所从事的职业充满着热
爱、珍惜和敬重，
< br>不惜忘我地为之付出和奉献，从而获得一种荣誉感
和成就感的思想品质。
敬业精神强，
体现了一种事业追求和思想境界，
体现了一种勤恳态度和精神风貌，
更体现了一种可贵的事业心和
责任
感。
具有敬业精神的人，
所关注的
往往不是自己事业的成功能得到多
少报酬，而是这一成功对社会对人民的意义。
人应有敬业精神，
强化责任心和事业心，
自
觉地在本职工作岗
位上勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。
三、精业。所谓精业，就是要在自己所从事的岗位上精
通业务，具备
扎实的岗位基本功，能做出优异成绩，争创一流。
精业需要熟练掌握自己的工作业务和技能，具备事业发展的知
识、
能力、
素质和水平。
随着时代信息化建设水平的日益发展和提高，
对人的素质要求也是“水涨船高
”
，在知识、能力和素质方面要与时
俱进、不能落后。
敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞
台上顾盼生辉、流光溢彩，可
是很少有人知道，
为了让眼神活起
来，
眼睛近视的他每天早晨放飞鸽
子，极目苍穹，苦练眼功。邓
亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知
道，为了增强手腕的力量，
身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有
捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出
。
“取法乎上，仅得其中；取法乎中，斯风下矣”
。精业既强调职业
精神又强调业务素质。
“业精于勤
，荒于嬉；行成于思，毁于随”
。只
要对事业满腔热情，对工作
精益求精，并长此以往，就会养成一种精
业的习惯，习惯一旦形成，就会产生一种力量，
给我们的生活和工作
带来很大的促进，给我们的生活平添许多色彩。
四、重视形象
习惯真是一种顽强而巨大的力量，
它可以主宰人生。因此，人自
幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什
么样
的习惯；
有什么样的习惯，
就有什么样的性格；
有什么样的性格，
就有什么样的命运
——查•艾霍尔
叶圣陶先生说过：
“教师的全部工作就是为人师表”
，
教师的个人
修养和形象对于学生发展具有强烈的外在
的示范性与内在的感染力。
因此，教师要特别重视自我形象设计，树立良好的师德形象。
教师良
好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
曾经有一
名普普通通
的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能
曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对
人民
教育事业的赤诚之心，
依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍
着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：
“
我的
知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今
中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以
身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，
甘为人梯，
像
“春
蚕”吐尽青丝，像
“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
俗话说：
“教
育是一个良心活！
”
这句话一针见血地道出了师德的重要
性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德
高
尚的老师会用自己的言行影响学生，
潜移默化地感染学生，
在传
授
知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教
< br>育观念，
教学中指导学生学习，
传授学生学习方法，
使学生受益匪浅；
师德高尚的老师，会时
时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨
无悔。
我认为作为一名教师，他的一般形象首先应是具有教学能力<
/p>
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教
书，而且是教得好书，但不做教书
匠。有这样两个故事：
故事一：
不做那只大象
据说动物园有一只象在很小的时候就到了这个动物园。
饲养员用
一根铁链将它锁在一块石头上，小象不想要这个障碍，它要自由，它
挣扎，但是它还小，它还没有这么大的力气，挣扎了一次又一次，一
次又一次，它妥协了
，它放弃了。渐渐地，它长大了，它成了一头大
象，它有足够的力气掀翻这块石头了，但
它已没有了挣脱的欲望。那
块石头对大象不再有任何威胁，
威胁
来自大象的内心深处，
那是心里
的障碍，心中的锁。
故事二：
有一个人看到一只奋力想从茧子中挣脱出来的蝴蝶，
由
于茧子口
太小，它努力了很久，还是进展甚微。这个人以为蝴蝶被卡
住了，就拿来剪刀，把口子剪
大一点。蝴蝶终于出来了，但是它的翅
膀又干又小，身躯也是干瘪的。那个人不知道，蝴
蝶从茧中出来的时
候，会分泌体液，使翅膀丰满，没有这个过程，它就无法拥有丰满的<
/p>
翅膀，
飞翔一生。
这个人的善心帮了倒忙
，
这只蝴蝶再也飞不起来了，
只能颤巍巍的爬行一生。
这就说明新理念下老师在课堂上的职责：
点
拨与
引导的问题。
其次，教师的一般形
象还表现在教师的亲和力上。体现在对孩子
有亲和力、
对家长有
亲和力和对同事有亲和力。
教师的亲和力是教师
人格魅力的集中体现，
也是教师有良好人际关系的体现。
而良好人际
关系建立的前提就是平等待人。平等地对待学生、尊重学生，以回报
学生对自己的支持与敬意。虽然学生知之甚少、尚未成熟，但作为一
个独立的社会个体，
在人格上与教师却是平等的。
一个优秀教师
能告
知他的学生关于许多问题的良好答案，但是最好的教师能够不说话，
而帮助学生自己去思考出问题的答案；
一个优秀教师是热情亲切的谈
论家，
但最好的教师知道在学生想用自己的语言表达思想时如何保持
镇定和忍耐；一个优秀教师
是谦恭的，尊重
他人的感情；一个优秀
教师要教育学生负责任、诚实，使学生成为好公民；一个优秀教师
看
中的并不是酬劳而是内心的愉快等等。
五、
净化心灵
。
教师是人类灵魂的工程师。
而要塑造别人的灵魂必须首先净化自
己的
心灵。所以作为教师首先应当是一个大写的人、高尚的人，是照射在
学生心灵的一道灿烂的阳光，时时折射出人性的真、善、美。面对汹
涌的商品经
济大潮和物欲横流的世界，
学校也很难置身世外。
于是有
些教师的价值天平开始倾斜，急功近利、追求实惠抬了头，追名逐利
导
致了教师道德的缺失。
作为教
师，应该树立崇高的职业理想，具有高尚的人格。其次，
恪守职业道德、知行统一，
做学生的表率。作为一名教师时刻都要牢
记一点：
< br>你的学生时刻都在关注你的一言一行，
就像你时刻关注你的
学生一样。所以作为教师要懂得谨言而慎行。
我穿戴不敢随便，
字迹不敢潦草，说话不敢随意，态度不敢生