小学语文老师德育论文因为爱所以爱
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冰心说：
“
有了爱，便有了一切，有了爱，才有
教育的先机。
”
我们选择了
教育，当了
教师，就要拥有一份爱的艺术，那就是
“
宽容、鼓励、提醒
”
。
我们的职业就像那绵绵的春雨，
“
随风潜入夜，润物细无声。
”
一个鼓励的
眼神、一句亲切的话语，都会让我们的孩子们倍受鼓舞，获得无穷
的信心
与力量。
< br>也有人说：
“
幸福的生活其实很简单，
< br>就是有人爱，
有事做，
以及有所期待。
< br>”
我想说现在的我，也正沉浸在这样的幸福中，并且此生将一直感受如此简
单而纯洁的幸福。
作为教师，
感觉到最幸福的
就是
“
无时无刻被爱包围着
”
。
学校是教师幸福的摇篮，师生关系融洽、同事关系和谐，都是教师幸福
的
桥梁；学生是教师的幸福源，他们是一群单纯可爱的小天使，我们是幸福
的，因为我们拥有孩子的爱；我们是富有的，因为我们拥有孩子的世界。
在爱
的世界里，我思索着、前行着、记录着，虽然都是点点滴滴的付出，
但我时刻铭记着
——“
将爱进行到底！
”
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一、以身作则，用师德影响学生。
教师的知识应是博大精深的，教师的人格应是正直高尚的，因为我们面对
的都是学生纯真的眼睛，我们要在学生幼小的心灵里播下真、善、美的种
子，让
他们结下属于自己、属于家庭、属于社会的丰硕成果。为此，我们
要用心去追求教师的目
标
——
塑造纯真，高尚，智慧的灵魂！
韩愈说：
“
师者，所以传道、授业、解惑也。
”
教育学生的第一目的是教育
他们做人，第二才是授予知识技能。
“
学高为师，身正为范
”
，用自身的榜
样
作用和人格魅力，让学生钦服，从而仿效。
“
桃李不言，下自成
蹊
”
，用
自己的言行诠释师德的高尚。
人人都有两个心房，作为教师，在我的心房
里一个装的是良心，另一个装的是爱心。我扪
心自问时，问的是良心；我
们倾情付出时，洒的是爱心！在讲求公德，崇尚师德的今天，
不但要自觉
端正师德、师风，严格执行各种规章、准则，用自己的言行做好同行的典
范，更要用这份纯真教育孩子如何做人！
教师的工作很繁琐，特别是小学低年级的班主任工作更要求精致敬业。但
我认为每天早出晚归，承担着教学和班级管理的双重职责，虽然既累又花
费大量
的时间和心血，但学生们受益匪浅，意义深远。看着课堂上一双双
高举的小手，
听到一句句精彩响亮的回答，
看到一张张洋溢着灿烂的笑脸，
批改着一本本书写认真而规范的作业，欣赏着试卷上一个个鲜红的对勾，
我
觉得非常的自豪和满足！分享着学生们成功的喜悦，迎着家长满意的笑
脸，还有什么比这
更让人振奋不已的呢？这就是耕耘者最大的收获，这就
是我们从教者最真实的幸福！
二、精益求精，用智慧力求实效。
自参加工作以来，
我一直从事小学语文教学工作，
在工作中一直遵循
“
爱与
尊
重是教育的出发点
”
。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不
疲，用青
春谱写着奉献的诗篇！
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俗话说：
“
学高为师
”
，作为教师深知要给学生一杯水，自己应该有源源不
断的
长流水。因为我知道：做一位老师容易，但做一位好老师绝非易事，
老师要知识渊博，<
/p>
要饱满热情，
积极向上。
我要以好老师的
标准要求自己，
认真研读教本、教材，注重锤炼自己的教学技艺，不断总结自己的教学水
平。
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、在教学工作中，做到认真备课，认真写好教案。每一节课都做到有备
而来，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出
总结，写好
教学反思。钻研教材，研究教材教法，设计创新课堂，一切为
学生服务。认真批改作业，
要求学生作业格式工整、书写规范，并养成良
好的学习习惯。在课堂上，采用多提问，多
检查的形式，努力提高学生的
文化基础知识。
2
、一年级是作为学生走进学校的第
一站，我在注重学生汉语拼音知识的
掌握、写字、读书、课外阅读等方面格外用心。汉语
拼音知识既是学生学
好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的
知识
学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常和老师们交流，力求让学生学得
轻松、学得扎实。同时，教学拼音的时间里，我经常引导学生对已学拼音
知
识活学活用，
通过学儿歌、
摘苹果、
点
菜单等形式激发学生学习的兴趣。
3
、写字教学，这是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手
好字，是我最大的心愿。我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生
写好字
，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的批注
等方面给学生做一个很
好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从
技能方面要求学生，又从习惯方面要求
学生。特别是习惯方面的要求，如
怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，
而恰恰正是这些影
响了学生的写字质量的提高，因此，在抓好学生写好字的同时，我更注
重
学生有良好的写字习惯。
3
、
读书训练是语文教学中一个重要的环节。首先在课堂上，我经常设
立各种各样的读书比赛
，通过小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在
一定程度上激发学生读书的兴趣。其次
，我注重在阅读教学的过程中，尽
量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受。最后
，注重自己的示范
性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教授朗诵之前，我都要特别
注
意这篇课文的字音、语速、语调、语感等几个方面，尽可能地为学生作出
很好的示范。
从教已经
三十年，每学期我都积极参加学校组织的教研教学活动，从最初
的稚涩，后来的自信，到
现在的成熟，这其中的经历让我回味无穷，我在
反复不断地磨课中得到了成长。在尝到成
功的喜悦后，为了让每个学生得
到更好的发展，我积极学习新的教育教学理念，大胆尝试
新的教育教学方
法，并不断地反思、修改、再实践，力争把每一节课都上成提高学生语文
素养、增强学生学习语文欲望、让学生获得更大发展、令学生喜欢的语文
课。在自己的不断努力下，每一张证书的取得都是一段难忘的经历，每一
段经历
都鼓舞我要不断前行。
三、自主管理，用责任激发动力。
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子
们的心灵。我的管理班级理念是
——“
追求卓越，崇尚
一流，拒绝平庸。
”