小学教师德育工作论文
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小学教师德育工作论文
小学阶段在人的一生中
是启蒙智力与能力、
培养优良品德和良好生活习惯
的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要
,
小学教
师应从
“
斜事做起
,
< br>牢记学校
无大事
,
事事有教育<
/p>
,
教师无小节
,
处处是楷模的教诲。
小学教师的师德应有以下
几方面的师德意识
和修养。
一、
热爱学生是师德的灵魂
由于小学生年龄小
,
必须有老师的
“<
/p>
大
”
爱来呵护
学
生的成长。高尔基说
“
谁爱孩子
,
孩子爱谁
,
只有爱孩子的人才会教育孩子。
”
教育根植于爱
,
爱心是打开小学生心扉
,
开启小学生道德和智慧
,
塑造小学生美
好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑
容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济
的教师面前
,
小学生会觉得自由愉悦
,
与教师心灵相通
,
情感交融
,
小学生
会亲其
师
,
信其道。面对升学竞争、面
对分数第一的教育现实面前
,
老师一碗水端平
< br>,
赏识好学生
,
喜欢
“
坏
”
学生。多一把尺子
衡量学生
,
用发展的眼光看待学生
,<
/p>
倾注
自己的全部情感
,
< br>换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生
,<
/p>
更要持
宽容的态度
,
不厌弃
,
诲人不倦
,
耐心帮助
,
期待进步。爱学生就不会发生体罚和
变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学
生的基础理解学生就是要走进学生的心里
,
洞悉学生的
喜怒哀乐
,
了解学生的兴趣爱好
,
适应学生活跃的思维和变化的情绪
;
理解学生
就是不用成年人的眼光看学生
,
教师以孩子的心态看待孩子
,
以宽容的态度对
待学生
,
站在学生的角度看待学生的需求和期
望
;
理解学生就是不对学生的所
作所为
求全责备
,
而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定
,
在学生的学习或
者生活出现困难时及时送上精神
和物质的援助。教师真正理解了学生
,
在学生
< br>学习成长中出现困难时给予理解和帮助
,
就能化解学生一
时的焦虑和胆怯
,
学
生也必定会把教师
视为自己永远的朋友。
三、尊重学生是成为优秀教师的前提小
学生是公民
,
他们有一定合法权益
和人
格尊严。尊重学生首先要承认学生作为
“
人
”
的价值
,
也就是承认学生作为<
/p>
“
人
”
的一种文
化存在
,
就是要尊重学生的人格尊严。
“
蹲下来跟学生说话
”,
要少一
点教育者的威严
,
多一点慈母般的温和
;
少一点公众场合的批评指责
,
多一点两
人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定
< br>,
使学生对自己充满信心
;
要千
方百计为学生创造机会和条件
,
让他们品尝成功的喜悦。尊重学
生还要尊
重学生学习的主体地位
,
不断
增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂
的现象
,
使传统的严格意义上的教师教和学生学
,
不断
让位于师生互教互学
,
彼
此形成一个真
正的
“
学习共同体
”
< br>。要让学生拥有学习的主动权
,
给他们自主选
择学习内容、学习方法
,
自己安排学习时间的机会
。只有尊重学生的人格和学
习的主体地位的交往
,
才是真正的平等交往。四、言谈举止的榜样示范是师德
的具体表现黑格尔说<
/p>
“
教师是孩子心中最完美的形象
”
。
模仿是小学生良好学习
和行为习惯养成的重
要途径
,
教师的
“
偶像
”
示范作用影响学生的一生。学校里
< br>的小学生、
小事、
小节
,
必须用教师的大德来哺育和感染
,
才能培养出
参天大树。
因此
,
无论是数学教师的简
单的加减乘除
,
语文教师的听说读写
,
美术教师的画
画写写
,
体育教师的蹦蹦跳跳
,
音乐教师的唱唱笑笑等等
,
一言一行
,
一举一
动都
应当成为楷模。一是仪表示范
,
教
师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴
素干净、整洁大方的形象。二是语言示范
,
脸上表情写满了一个人的情绪。我
们工作
对象是有生命、会思想的孩子
,
教师应时时要以饱满的情绪、高
涨的热
情去感染每一个学生。
三是性格示范
,
教师良好的性格是积极的教育因素
,
性格