中小学德育工作评价指标体系(试行)
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中小学德育工作评价指标体系（试行）
2014.5
一级
二级
指标
指标
A1
德
育
条
件
c6
c7
c8
c9
普通高中、职业高中成立学生会，工作机制健全。
德育职能机构人员热爱学校德育工作，并具有较高的政治理论水平和教育、研究
能力，每位人员每学期均能撰写一篇以上德育论文或心得体会。
< br>学校重视班主任队伍建设，基本建立起一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注
重
身教的班主任队伍。
召开班主任工作经验交流会，每学期不少
于两次。有班主任工作经验（心得）书
面材料。
2
3
4
3
B2
机构
建设
c5
c4
B1
德育
规划
c2
c3
c1
三
级
指
标
适应新形势，制订出明确、科学、
务实的中、长期学校德育工作规划，落实立德
树人根本任务。
按年度制定德育工作计划，计划有导向性、针对性和可操作性，且与学校其他计
划衔接配套。
有校德育工作领导小组，人员齐
整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、
部署学校德育工作。
设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数<
/p>
量的工作人员，有办公室和一定的办公条件（小学暂不作要求）
。
学校共青团、少先队组织健全，其工作纳入学校素质教育总体
布局和教育发展规
划，成为学校德育工作的重要组成部分。
分
值
2
2
3
3
2
评
价
方
法
听取汇报，查有关资料；无规划不
得分，规划不
明确、科学、务实扣
1
分
查有关资料；无计划不得分，与其他计划不衔接
配套扣
1
分
查有关资料；
无领导小组和工作机制不健全均不
得分
查有关资料，
看现场；
无专门机构及人员不得分，
无专室扣
1
分，执行德育计划不力不得分
查有关资料，座谈
；组织不健全或工作缺乏活力
均扣
1
分
查有关资料；无组织不得分，工作机制不健全扣
1
分
查有关资料，座谈；
论文或体会不达指标要求扣
1
分
查有关资料，座谈；存在队伍建设问题酌情扣分
得
分
B3
队伍
建设
查有关资料，座谈；会议少一次扣
1
分
，无材料
或材料过于简单扣
1
分
1
C10
C11
C12
C13
思品、思政课教师具备国家法定的教师资格，师德高尚
，具有一定的政治理论修
养，较丰富的社会科学知识和从事德育工作的能力。
查相关教师学历、资格证书及相关资料，学生座
4
谈；学历不合格或无教师资格每人次扣
1
分
查有关资料，座谈；教师专业知识水平不高扣
1
分，不规范、科学、扎实地开展工作扣
1
< br>分。
查有关佐证材料；无活动不得分
心理健
康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。
2
每学期至少组织一次由班主任、心理健康教育教师等参加的
心理健康教育研究活
动。
聘有德育工
作校外辅导员，辅导员能热心参与学校德育工作，受到师生的普遍好
评。
学校能以制度的形式明确规定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进
行
品德教育的职责和要求，广大教职员工能积极参与学校德育工作。
按学年制定具体的德育队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作。
一学年至少能组织一次针对全体教职员工的德育培训活动。
<
/p>
有一套完善的，切合学校特点和学生实际的德育工作制度，并能装订成册。
能按制度要求实行管理，制度执行有力、有效。
<
/p>
积极开展校园周边环境综合整治。学校门前“三包”落实，环境整洁，门口无经
商摊位，周边无污染源，
200
米范围内无网吧、
游戏机房等场所。
6
查有关材料，座谈；无校外辅导员不得分
2
查有关制度，座谈或观察；无制度不得分，教职
C14
C15
C
16
B4
制度
建设
B5
环境
建设
C21
C18
C19
C20
C17
3
员工育人意识不强酌情扣分
2
2
2
查有关材料；不装订成册扣<
/p>
1
分，制度内容不够
完善系统等酌情扣分
查有关资料和佐证材料；无计划不得分，执行计
划不力酌情扣
1
分
查有关佐证材料；无活动不得分
2
查相关制度的落实情况；发现问题酌情扣分
3
现场查看；视周边环境状况酌情扣分
现场查看；校园文化建设不力酌情扣分
学校重视校园文化建设，
并有建设方案；
大力开展爱国卫生运
动；
校园环境整洁、
6
优美，人文气息浓郁，且富有教育意义。
加强班级文化建设的指导和管理，切实提高班级文化建设水平。
2
看班级现场；
班级文化建设无举措
和班级文化建
设水平低均扣
1
分，
2
C22
积极争取社会各界和各方面人士以各种方式对中小学德
育工作提供支持；引导大
众传媒为中小学生提供有益的精神文明作品；积极参与社区工作
，有力抵制外来
不良影响，优化外部育人环境。
校园内设置旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的《中小学生守则》和《中小
学生日常行为规范》在固定的位置张贴；校风、教风、学风、班风布置醒目，教
育性强
。
开办校园广播，定时播音，教育性强。
学校设有校史室（或荣誉展室）
、团队活动室、心理咨询室等专用教室，各室设
施完善，布置规范美观，利用率高。
宣传窗、阅报栏、黑板报定期更新内容，教育性强。
积极建设学校德育资料库。每学期订阅必备的教学参考书和德育方面的专业报刊
< br>杂志，不断充实德育方面的书籍，不断吸纳来自一线的经验、体会。
能结合本地实际情况和特点建立德育基地、社会实践基地或科学实验基地。
现代教育技术装备能用于学校德育工作；建有校园网或管理平台的学校能在网上
开辟德育阵地。
每学年有一定的投入用于开展
德育活动和加强德育基础设施建设。
能按规定切实保障和提高德育工作者的物质待遇。
依法治校，严格按照法律、法规、政策、制度管理学校。
能按照《公民道德建设纲要》要求在师生中积极开展公民道德教育及社会主义核
心价值观教育。
注重师德教育，每学期至少开展两
次扎实有效的师德主题教育活动。教师无体罚
或变相体罚学生、乱收费、摊售资料等违反
师德现象发生
.
听汇报，查有关资料；无举措不得分
2
观察；无旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小
C23
C24
B6
基础
设施
C27
C28
C29
B7
经费
保障
A2
德
育
过
程
B8
德育
常规
C34
C30
C31
C32
C33
C25
C26
4
学生守则和中小学生日常
行为规范不固定张贴，
无“四风”各扣
1
分
2
查播音记录；无播音记录扣
1
分
3 <
/p>
调查，现场查看；专室每缺一扣
1
分，设
施不完
善和利用率不高酌情扣分
2
看现
场，查佐证材料；不定期更新扣
1
分
2
看现场，查有关材料；无资料不得分，资料偏少
扣
1
分
2
看现场；无基地不得分
2
看现场；
现代教育技术装备能用于
学校德育工作
得
1
分，网上开辟德育阵
地得
1
分
2
听汇报，查有关佐证材料；投入不足扣
1
分
2
2
2
2
听汇报，座谈了解；待遇得不到保障不得分
< br>听汇报，搜集相关信息；学校存在或出现违反法
律、法规和政策现象不得分
查有关佐证材料；不开展教育不得分
教师座谈，查阅有关资料；师德教育活动流于形
式不得分，存在严重
违反师德现象不得分，
3