部编人教版小学一年级看图写话图片及范文
-
一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写
明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？
明
里
红
得
媚
的
领
更
星
。
大
巾
加
期
冬
树
在
鲜
六
冬
下
太
艳
的
和
做
阳
了
早
兰
操
的
。
上
兰
。
照
，
在
胸
射
阳
公
前
下
光
园
的
显
看图写话：
范文：
一天下
午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。
一会就把
教室打扫干净了。
1
一年级看图写话图片及范文：植树
要求：
请你仔细观察，
< br>这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句
话吧。
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上
植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东
扶着小树，兰兰培土，他们干得多认
真呀。
2
问题设置一：
上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：
这时，一位小弟弟（
），只见他（
）提供哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭泪如泉涌
泪如雨下
泣不成声
问题设置三：
阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：
还未走远的明明（
）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（
）
例文：
上学的
路上，
明明一边唱着歌，
一边吃着香蕉。
吃完后，
明明随手把香蕉皮往地上一扔，
管自己去上学了。这
时一位小弟弟，
路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚
< br>朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，
要勇敢哦”
.
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香
蕉
皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙
向小弟弟说：
“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔
进
垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
看图说话引导过程：
3
问题设置一：
这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树
成阴
问
题设置二
：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：
娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：
这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词
语：
调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：
我看到了我心里是怎么
想的？又是怎么做的？
问题设置五：
结果怎么样？
问题设置六：
给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱
葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧
唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃
懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，
这可是我
的一顿美餐了。
这时，
我刚好走出家门，
看到这只可恶的小猫又在捣乱。
顿时，
火冒三丈
，
怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走
了。树上的小鸟安全了，
他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说
：“谢谢你，小主人是你救了我们。
”
4
看图说话引导过程：
问题设置一：
一天小明（
）提供兴奋的词语：
兴冲冲
兴致勃勃欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
问题设置二
：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：
小明一点也不在乎他（
）提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫
，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置四：
小明惭愧（
）他来到池塘边（
）提供形容急切的词语：三步并做
两步
快马加鞭
大步流星问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
例文：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，
他兴致勃勃的跑回家。
回到家，
刚一坐到
沙发上，耳边传来广播的声音：
我们要保护青蛙，
青
蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不
在意，
拿起报纸看了起来
，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉
80
< br>多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来
到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：
“谢谢你还给我们生命，我们会保护
庄稼好
好报答你们的。”
5
问题设置一：
这是什么季节？什么地方？
问题设置二
：花很美，形容花很美的词语有哪些？
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、端庄
秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放问题设置三：公园
里的菊花
真美啊！有的（
），有的（
），还有的（
）问题设置四：我情不自禁的被吸引
了，我想怎么做的？
问题设置五
：
阿姨看到了，
又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，
又是怎么做的？请仔
细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说（
）
例文：
秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美<
/p>
丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的
拍拍我的
肩膀说：
“我
们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定
的对自己说
：“以后我再也不摘花了”
.
花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“
改正错误还是好
孩子。”
6
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（
）接着（
）然后（
）最后（
）
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
例文：
植树节这一天，阳光明媚，万里无
云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块
空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后
给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的
对小树苗说：“快快长吧！
快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花
丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一
起说：谢谢，谢谢！
7
问题设置一：
妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（
），一会儿（
），一会儿又
是（
）
问题设置二
:
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈
（
）
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白
脸色铁青
脸色如蜡
面如土色
满脸憔悴
问题设置三：
想到妈妈一天都没吃饭了，我（
）想（
）
提供着急的词语：心急如焚
心急火燎
坐立不安
寝食不安
如坐针毡
问题设置四：
来到厨房，
我先
（
）
，
接着<
/p>
（
）
，
然后
（
）
，
最后
（
）
问题设置五：
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（
）
例文：
妈妈整天总是忙忙碌碌的，
一会儿洗衣服，
一会儿烧饭，
一会儿又是拖地。
这天，
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天
没有吃
饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃
什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面
条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后
把面条煮
熟，加点青菜配料，最后
一
碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：
“孩子你已经
长大了，可以独立生活了！”
8