小学诵读经典主题班会教案
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篇一：经典诗文诵读主题班会
“诵读经典
快乐成长”主题班会
一、活动目的
（一）通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传
统文化。
（二）激发学生热爱
祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
（三）让学生知道孝敬父母，尊敬长辈、诚实守信是我们中华民族的传统美德，培养队员< p>
们如何学习，如何生活，如何做事的良好习惯和尊敬师长，爱护他人的良好品质。
< br>
二、活动准备
收集并背诵古诗文和《三字经》三句半。
三、活动过程
（一）引入并宣布本次活动主题
主持人：同学们，从我们入学第一学期开展背诵古诗文活动到
现在诵读《三字经》弘扬民
族精神和传统文化以来
,
诵读的声音便不绝于耳。通过学习吟诵，使我们知道了祖国的山川
河流，<
/p>
明白了许多做人的道理，
同时，也提高了我们的品德修养。
今天我们班举行古诗文诵
读主题班会，愿我们民族优秀文化在我们心中
生根发芽，成为伴随我们成长的良师益友。
（二）班主任简单介绍中国诗文
<
/p>
同学们都知道，古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，它短小精悍，词句优美，韵律和谐，节<
/p>
奏感强，易读易记，它蕴含着丰富
的中华民族传统文化。
因此，大家都爱听古诗文故事，爱诵古诗、背古诗。
（三）讲唐诗宋词故事、诵古诗
1
．课件播放《三字经》
《千字文》
《论语》
《弟子规》
< br>
师：遥望中华民族的历史长河，重礼仪，德至上，是
我们的优良传统。
《三字经》
《千字文》
是古代传统的启蒙课本。
《论语》
《弟子规》是我国传统文化的经典。今天，我们悉心选择
了《三字经》这本书里的内容，
作为我们本次活动的载体。
2.
演示《三字经》相关内容
师：
看到这些内容，
我们便感到肩上多了一份责任，继承祖先的传统文化，
作为炎黄子孙，
我们责无旁贷。弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。
（四）
学生诵读：
《三字经》相关内容
（五）小结
用《三字经》来结束这次班会：
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻初。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，
父之过。教不严，
师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，
老何为？
玉不琢，
不成器。
人不学，不知义。<
/p>
（六）班主任总结
通过这次活动，我们深深体会到《三字经》在我们心中已经不仅仅是一本书了，它已经成
为照亮我们前程的一盏明灯。希望
大家在以后的学习
和生活中时时刻刻用它来衡量自己、
鞭策自己，
让我们继承和发
扬中华民
族的优良传统。
篇二：三<
/p>
(2)
班《经典诵读》主题班会方案
《中华经典诵读》
主题班会
三（
2
）班
【活动目的】
经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，
对于塑造少年儿童的灵魂，
增强民族的自豪感和民族凝聚力，
更具有无与伦比的作用。
我校
是以兰花为主题的精品教育，<
/p>
为提高师生人文素养，
创建良好的校园文化，
我班有效地开展
主题为“咏兰”主题班会，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国
优秀的传统文化，增强
学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
【活动地点】三年二班教室
【活动形式】讨论、表演
(
小品、朗诵等
)
【活动准备】
1
、学生根据阅读经典的内容及兴趣，自行分组。
2
、内容及形式多样，如诗词朗诵、
经典情节再现、讲故事等。
【活动过程和内容】
主持人
A
：中华文明，源远流长，
< br>
主持人
B
< br>：齐风韶韵，流传四方。
主
持人
A
：灿烂的文化丰盈着我们的童年，
主持人
B
：沁人的书香浸润着我们的成长。
主持人
A
：阅百种报刊，知天下大事；
主持人
B
：与大师对话，与经典同行。
主
持人
A
：在书香四溢的校园中，
主持人
B
：
在书声琅琅的教室里，
主持人
A
：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏，
主持人
B
：我们如饥似渴，从经典中汲取人生的智慧。
主持人
A
：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢
着独
具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的高峰。
主持人
B
：
唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂
的明珠。尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写
得行云流水而又变幻莫测，
情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。现在请听李白的《古风》
。
诗歌朗诵：古风
唐李白
孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。
若无清风吹，香气为谁发。
主持人
A
：下面有请我们的猎鹰小队给我们带
来的朗诵《兰》
。
兰
明
陈汝言
兰生深山中，馥馥吐幽香。
偶为世人赏，移之置高堂。
雨露失天时，根株离本乡。
虽承爱护力，长养非其方。
冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。
何如在林壑，时至还自芳。
主持人
B
：
名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与
慰籍。名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。
见义不为，无勇也。——《为政》
成事不说，遂事不谏，既往不咎。——《八佾》
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
主持人
A
：
《论语》
中的“孝敬之道”
，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”
，启迪着
我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇！同学们还
给我们带来
了有趣的经典故事呢！
学生
1
：
《孔
融让梨》
主持人
< br>B
：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故
事，会给我们带来怎样的启示呢？
学生
2
：
《凿
壁借光
》
主持人
A
：这些故事不仅有趣，而且给
我们带来了新的思考。那么都给大家带来
了哪些思考呢？或者你有什么想说的吗？对你有哪些影响呢？
主持人
B
：
经典名著的博大精深，真令人回味无穷。
主持人
A
：走进经典，我们走进生活的四季。
主持人
B
：走进经典，我们走进人生的
四季。
主持人
A
：底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，
主持人
B
：
能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。
主持人
A
：草
木为了感激春的到来—
—吐露新芽；
主持人
B
：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；
主持人
A
：
硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；
合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。
主持人
B
：
《弟子规》主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进
和谐。
这些都是我们中华民族
的优秀传统，
为世人所称道，
所敬仰。
下面请欣赏小故事
《孟
信不卖病牛》
《孟信不卖病牛》
古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至
连吃的东西都没有了。一天，
家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，
来换粮食。
孟信回家后发现病牛被卖了，
就
把家里人打了一顿，
还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，
没什么用处了，
这样的病
牛不能卖给你。<
/p>
如果我们都能像孟信一样，做人诚实守信，经商公平交易。那像
“三鹿奶粉”等欺诈行为事
件就不会发生。
主持人
A
：
听了这个故事，你认为孟信是一个什么样的人？生活中有没有这样的
人呢？见没见过和他不一样的人呢？（通过小故事和同学们的
评论，让孩子们明白怎样做
人。
）
主持人
A
：
走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天
主持人
B
：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前
主持人
B
：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
主持人
A
：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
< br>主持人
B
：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉
中流淌。
主持人
< br>A
：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
主持人
B
：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
主持人
A
：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。