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2021年3月1日发(作者：嗨淘宝)

《小学生自主学习能力培养的研究》

开题报告

各位领导、各位专家、老师们：

我校

《小学生自主学习能力培养的研究》

课题，是于

2012

年

11

月向县教育< /p>

科学研究所申报，当年

12

月经过批准立 项的县级科研课题。经过有关领导专家

的悉心指导和课题组的精心筹备，

今天开题，

我代表课题研究组，

将本课题的有

关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、课题的提出

“终身学习观”虽早 就提出，但在改革开放后，由于市场经济的快速发展，

人们往往更多地关注眼前的经济利 益，

忽视了长远的学习。

学校教学中，

长期以

来，

教师向学生传授知识，

往往 忽视了能力的培养和学习方法的指导。

教学中重

知识结论，轻形 成过程，主动探索获取知识少，学生的创新意识更受到抑制，这

些都阻碍了教学质量的提 高。

因此，

我们必须改进教学方法，

培 养学生自主学习

能力，

从而使学生在学习过程中逐步养成自主探 求知识的好习惯，

进一步落实素

质教育。

新课程改革实施几年来，自主学习在学校教育中被提到了空前未有的高度。

然而，

多年来受应试教育的影响，

受传统的课堂 教学模式的影响，

受急功近利教

育弊端思想的影响，

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自主学习没有得到很好的落实。

虽然有不少学校重视自主学

习的管理，

但尚未形成科学有效的模式。

我们确定此题 的研究，

以期突破过去的

教育弊端，为学生的终身学习及可持续 发展奠定坚实的基础。

二、课题的界定

“自主学习”

就学习内在的品质而言，

指不听命、

不依赖于 他人的独立自主

的学习。本课题中的“自主学习”

，不等于通常 的自学，是指学生在教师的科学

引导下，通过多种形式和手段，积极主动地发现问题，获 取知识，实现自主性发

展的学习活动，

是一种发自内趋力的把自 己置于主人地位上的学习方式，

需要从

小培养。

“自主学习能力”

是指学习者在学习活动中表现出来 的一种积极主动的学习

能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己 的学习活动，

在完成学习任务中常常表现出自觉性，主动性，独立性等心理特征。

培养小学生自主学习能力的前提是具备了积极的参与意愿与良好的参 与动

机。

当学生掌握了自主学习的方法、

技巧，

也就是掌握了一系列自主学习的策略，

自主学习就会收 到更好的效果。

让学生积极主动地参与学习活动，

才能增强学生

独立性、积极性、自主性和创造性等品质；让学生主动参与探求新知的过程，使

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