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2021年3月1日发(作者：相爱相亲)

小学数学课程总目标

知

识

与

技

能

● 经历将一些实际问题抽象为数 与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和

基本技能，并能解决简单的问题。

● 经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌 握空间与图形

的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

● 经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的

基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

数

学

思

考

● 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发

展抽象思维。

● 丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

● 经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

● 经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演

绎推理能力 ，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

解

决

问

题

● 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能

解决问题，发展应用意识。

● 形成解决问 题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与

创新精神。

< p>

● 学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

● 初步形成评价与反思的意识。

情

感

与

态

度

● 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

● 在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

● 初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的 作用，体验数学活动

充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

● 形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

数学课程第二学段目标

第二学段（

4

～

6

年级）

知

识

与

技

能

●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，

认识亿以内的 数，

了解分数、

百分数、

负数的意义，

掌握必要的运算

（包括估算）

技能；< /p>

探索给定事物中隐含的规律，

会用方程表示简单的数量关系，会解 简单的方程。

●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位 置关系的过程，了解简单几何体和

平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步 确定物体的位置，发展测量（包

括估测）、识图

、作图等技能。

●经历收集、整理、 描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发

生的可能性、游戏规则的公 平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

数

学

思

考

< /p>

●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描

述并

解决现实世界中的简单问题。

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