最新北师大版数学小学三年级下册《队列表演(一)》公开课教学设计
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《队列表演（一）
》教案
课
题
北师大版三年级下册第三单元《队列表演（一）
》
新
授
知识目标
数乘两位数的计算方法，理解算理。
经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。正确
课
时
第
1
课时
课
型
结合“队列表演”的具体情境，利
用点子图探索两位
教学目标
能力目标
进行两位数乘两位数的乘法
的横式笔算，并选择合理
简洁的运算途径。
情感目标
教学重点
教学难点
敢于猜想，学会类比，养成细心计算的好习惯。
正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算。
借助直观模型理解两位数乘两位数的乘法的横式笔算的算理，培养
类推能力。<
/p>
教具准备
学具准备
教学方法
课件
168
个点子图
谈话法、类比法、讨论法
教学过程
教学步骤
教师活动
1
、口算练习
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
7
×
2 =
8
×
10 =
30
×
90 =
打手势出示结果，大
120×
5 =
150×40
=
（
）
面积反馈
8
×（
）
=
（
）
通过复
习，
回顾学过的
乘法口算方
法，为本课
学习打好基
础。
设置悬念
想一想：
你能想到哪些算式？
开放性练习，引发学
（
）×（
）
=4800
2
、创设情境
生发散思考
学校举行队列表演，
各年组大
显风采，我们一起去观赏。
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
活动一：想一想，说一说
1
、出示信息：学校举行队列
表演，三年级一共有
12
行，每行有
14
人。
2
、启发：你了解哪些数学信
息？能提出什么数学问
题？
活动二：圈一圈，算一算
1
、启发：估一估，大约有多
少人参加队列表演？
2
、引导尝试计算
温馨提示：
（
1
）先独立想一想，用自己
独立思考，
寻找数量间
的逻辑关系
指名说说获取的数学
培养学生发
现问题和提
信息，
提出问题：
有多
出问题的能
少人参加队列表演？
力。
独立思考列出算式
用自己喜欢的方法算
鼓励学生大
胆尝试，有
困难的学生
< br>可以借助直
喜欢的方法计算，
可以借助点
一算，
交流各自的计算
观模型帮助
子图圈一圈，
也可以借助表格
方法
算一算，
把你的想法和思考过
程写在纸上？
（
2
）再与同桌说一说自己的
想法。
3
、说说你是怎样算的？
活动三：看一看，说一说
1
、结合点子图说说，下面的
方法你能看懂吗？
×
10
2
10
100
20
4
40
8
学生相互交流算法
思考，使未
知转化为已
知，启发学
< br>生多角度探
索计算方
法。
同桌先交流，
再进行集
沟通点子图
体反馈。
指名说说两种直观模
型的含义
和列表之间
的联系，进
一步抽象，
理解算理。
体会算法多
样化。
2
、谁能说说你是这样想的？
回顾反思
提升思维
活动四：想一想，算一算
独立计算
尝试应用，
达到知识同
化，掌握类
推的学习方
1
、用自己喜欢的方法算一算
指
名说说计算方法和
15
×
11
23
×
12
注意的地方
练习教材第
33
页，
1
—
5
题。
独立完成，集体反馈
法。
1
、圈一圈，算一算。
2
、填一填，算一算。
3
、计算
4
、买钢笔
5
、算体重
1
、回顾梳理：这节课你有哪
些收获？
2
、你用到哪些合适的计算方
法？
独立填，
说说怎样想的
尝试应用学
独立算，同桌互检
独立思考列式计算
过的算法解
决问题，选
独立求海象爸爸、
妈妈
择合适的运
的体重，集体反馈
说说计算方法和用到
算途径。
学会反思与
的计算方法策略，
大胆
梳理和学习
提出自己疑惑问题。
方法。
设置弹性可
选择的作
业，课后拓
展提升，促
进不同学生
得到发展，
渗透反比例
数学思想。
3
、你还有什么疑惑的问题？
4
、课后拓展
必做题：
1
、小小演算家
13
×
11=
12
×
24 =
独立完成必做题
21
×
14=
13
×
22 =
22
×
12 =
25
×
11 =
2
< br>、一辆面包车可以乘坐
22
人，
14
辆这样的面包车可以
坐多少人？
选作题：
敢于挑战课后拓展中
的选作题
1
、
（
）×
11=
（
）
你能想到哪些式子？你发现