小学数学练习课教学设计
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附件
1
：
番禺区小学数学学科“小学数学练习课”教学作品及成果申报表（
09
下学期）
①小学数学练习课教学设计□√
②小学数学优秀练习课教学案例□
作品类
型
③上好小学数学练习课教学专题论文□
（请在□在打“√”）
作品标
题
申报人
冼瑞莲
整百、整千数加减法练习课
联系电
话
单位
番禺区大岗镇中心小学
主要内容：
1
、
（讲故事）小猫钓鱼。
二、想一想，填一填。
1
、卡片里最大能填几？
2
、有
12
个
平均分给
5
个人，每人有（
）个，还剩（
）个。
3
、
62
÷
9=
……
42
÷
8=
……
4
、
47
除以
9
，商是
，余数是
。
5
、按要求把算式写在□内
主要
内容
、
实践
情况
简介
及
学术
价值
三、森林医生
四、小测试。
笔算下面各题。
46÷
9=
40÷
7=
33÷
6=
32÷
5=
五、我会解决问题。
由浅入深三小题的练习。
实践情况简介：
练习课是学生运用已学的知识来解决问题实践的过程中，根据学生学习
的规律
，充分发挥学生的学习参与性，在练习的时候我设计了小猫钓鱼的
游戏，激发学生的练习
兴趣，还有设计了让学生扮演啄木鸟医生帮助森林
里的树木治病，让枯燥的数字变得生动
有趣，而且从游戏中培养学生学会
乐于助人的良好品格。最后设计了解决实际问题的的练
习，让学生灵活运
用知识来解决一些日常生活可能碰到的实践问题，让学生感受到数学的
实
际价值。整节课学生学得轻松愉快，课堂气氛很活跃，学习效果较好。
学术价值
：
（
1
）
体现学习数学的趣味性
练习课是用
已学过数学知识来解决练习中的问题，一般的教学学生
会觉得较枯燥，但如果在练习中设
计一些游戏，学生会觉得新鲜、有趣。
1 / 6
激发起想用自己学到的知识来解决游戏中的问题。
（
2
）
体现数学的价值性
把生活中的简单问
题引进课堂来解决，让学生知道课堂上学到的知
识可以来解决一些简单的身边问题。
（
3
）
让学生能运用已学的知识灵活解决生活实际中的数学问题。
<
/p>
联系生活，把生活中接触到的事物引进课堂，让学生明白到数学源
于生活，而又服务于生活，
单位意
见
（请学校审查作品的真实性，并加盖公章）
学校盖章
年
月
日
（要求说明作品的特点），推荐该作品参与
□征集
□评选
意见
负责人（签名）：
年
月
日
评委意
见
评委（签名）：
年
月
日
附教学设计：
学科
2 / 6
有余数的除法练习课
大岗镇中心小学
冼瑞莲
练习的内容：
人教版数学第五册有余数的除法相对应练习
练习的目标：
1
、熟练地进行有余数除法的计算。
2
、通过自己探索计算方法解决生活中的实际问题，培养学生独
立思考主动探
索地精神和与同学合作的意识。
3
、体验数学与生活密切联系，形成良好的学习习惯。
练习准备：
（
1
）卡片
（
2
）课件
（
3
）苹果树
练习过程：
一、谈话引入：小朋友，学习了有余数的除法计算，你有什么收获？（小组交
流），这
节课我们继续来研究这部分的知识。
1
、
（讲故事）小猫钓鱼。
45
÷
5=
8
7
……
2
61
÷
9=
58
÷
8=
6
< br>…
…
7
72
÷
9=
32
÷
6=
5
……
2
9
讲小猫钓鱼的故事，课件显示引出不同的小猫图，让学生扮演不同的小
< br>猫，计算出算式的结果，集体订正。
二、想一想。
1
、卡片里最大能填几？（让学生拿着卡片，当老师逐一出示题目的时候，学
生就在卡
片上写上答案。）
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