(完整版)小学数学新课程标准最新测试题
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2012
年小学数学新课程标准最新测试
题
一、填空
1
、新课程的“三维”课程目标是指（
知识与技能
）
，
（
过
程与方法
）
、
（
情感态度与价值观
）
。
2
、
学生的数学学习内容应当是
(
现实
)
的、
(
有意义
)
的、
(
富有
挑战性
)
的，这些
内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜
测、验证、推理与交流等数学活动。
3
．数学教学活
动必须建立在学生的认知发展水平和已有的
知识经验基础之上。
学生是数学学习的主人，
教师是数学学习的
(
< br>组织者
)
、
(
< br>引导者
)
与
(
< br>合作者
)
。
< br>4
、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，
具有（基础性）
、
（普及性）和（发展性）
< br>。
5
、
义务教育阶段的数学课程，
其基本出发点是促进学生
（全
面）
、
（持续）
、
（和谐）
地发展。
6
、
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，
（动手
实践）
、
（自主探索）
与
（合作交流）
是学生学习数学的重要方式。
7
、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习
的（组织
者）
、
（引导者）与（合作者
）
。
8
、<
/p>
义务教育阶段数学课程的总目标，
从
（知
识与技能）
、
（数
学思路）
、
（解决问题）和（情感态度）等四个方面作出了阐述。
< br>
9
、
《数学课程标准》安排了
（数与代数）
、
（空间与图形）
、
（统计与概率）
、
（实践与综合应用）等四
个学习领域。
10
、学生的数学学习
内容应当是（现实的）
、
（有意义的）
、
（富有挑战的）
，
这些内容要有利于
学生主动地进行观察、
实验、
猜测
、验证、推理与交流等数学活动。
二
、选择
(1-10
题为单选题，
11-
15
题为多选题
)
1
、新课程的核心理念是（
C
）
A.
联系生活学数学
B.
培养学习数学的兴趣
C.
一切为了每一位学生的发展
]
2
、
新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是
( B )
A.
知识与技能
B.
过程与方法
C.
教师成长
D.
情感、态度、价值观
3
、
下列对“教学”的描述正确的是
( D )
A.
教学即传道、授业、解惑
B.
教学就是引导学生“试误”
C.
教学是教师的教和学生的学两个独立的过程
D.
教学的本质是交往互动
4
、
数学教学是数学活动的教学，
是师生之间、
学生之间
（
C<
/p>
）
过程。
A.
交往互动
B.
共同发展
C.
交往互动与共同发展
]
5
、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学
会（
B
）
。
A.
教教材
B.
用教材教
6
、
《数学课程标准》
中使用了
“经历
（感受）
、
体
验
（体会）
、
探索”等刻画数学活动水
平的（
A
）的动词。
A.
过程性目标
B.
知识技能目标
7
、
各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是
( C )
A.
强调探究性学习
B.
强调合作学习
C.
内容密切联系生活
D.
强调
STS
课程设计思想
8
、新课程倡导的学生观不包括
( B
)
A.
学生是发展的人
B.
学生是自主的人
C.
学生是独特的人
D.
学生是独立的人
< br>9
、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是
(
A )
A.
认知内驱力
B.
学习动机
C.
自我提高内驱力
D.
附属内驱力
10
、遗忘的规律是先快后慢，所以
学习后应该
( A )
A.
及时复习
B.
及时休息
C.
过度复习
D.
分数复习
11
、学生的数学学习活动应是一个（
A,B,C
）的过程。
A.
生动活泼的
B.
主动的
C.
富于个性
D.
被动的
12
、数学活动必须建立在学生的（
A,B
）之上。
A.
认知发展水平
B.
已有的知识经验基础
13
、
义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、
普及
性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（
A,B,
C
）
。
A.
人人学有价值的数学
B.
都能获得必需的数学，
C.
不同的人在数学上得到不同的发展。
14
、评价的主要目的是（
A,B
）<
/p>
。
A.
为了全面了解学生的数学学习历程
B.
激励学生的学习和改进教师的教学
1
5
、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的
（
A,B,C,D,E
）
。
< br>
A.
数感
B.
符号感
C.
空间观念
D.
统计观念
E.
应用意识及推理能力
三、简答
1
、实施课堂即兴评价应遵循的原则是什么？
（
1
）
、立足激励原则；
（
2
）
、关注人性
原则；
（
3
）
、评价方式要多样化。
2
、数学课程的整体性，将九年的学习时间划分为那几个阶
段？
（
1
）
、第一学段（
1~3
年级）
；
（
2
）
、第二学段（
4~6
年级）
；
(3)
、第三学段（
7~9
年级）
。
3
、课程内容（即四大领域）的内容是什么？
< br>
（
1
）
、数与代数；
（
2
）
、图形与几何；
（
3
）
、统计与概率；