小学数学演讲稿3篇
-
小学数学演讲稿
3
篇
*
目录小学数学演讲稿小学数学教师演讲稿小学数学教师师德演
讲稿尊敬的各位领导、各位评委：
大家好
!
今天第一次在讲台上进行竞聘上岗演说，
这不仅是一次展示
自我、认识自己的机遇，更是一次相互学习交流、接受选择的机<
/p>
会。
我竞聘的岗位是数学教师。
我清楚地认识到，
要成为一名合
格的数学教师不容易，教给学生一种思维方式，一种数学概念，
';
人人学有价值的数学，
人人都能获得必要的
数学，
不同的人在
数学上得到不同的发展。
';
这是新世纪数学课程的基本理念，
这
< br>要求数学教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，
形成
< br>多层次、多元化的知识结构
;
有开阔的视野，善于分析和
处理信
息，
有创新的数学模式，
创新的
教学方法，
灵活的教学内容选择，
以创新思维培养为核心的评价
标准等。
回顾过去
6
年，我一直热爱教育事业，拥护党的领导，认真<
/p>
贯彻党的教育方针、政策，积极参加政治学习，严格遵守教师职
业
道德法，热爱本职工作，不迟到，不早退，团结同志，热爱学
生，工作认真勤恳，积极上
进，虚心好学，树立服务意识。积极
参加业务进修和教研活动，不断提高教育教学水平。
我主要
担任数学教学，兼体育、信息技术、自然等课，在数
学教学上，我认真学习新课程标准，
领会新课改精神，注重课堂
改革，大胆探索，在“名师”胡老师的指导下，每一次教研课
，
我认认真真准备，
课后及时总结和反思，
把学校交给我上展示课
和外出上交流课看成是一次次锻炼，
每一次上课，
我重视创设生
动活泼的学习情境和学生喜闻乐见的
数学活动，
激发学生学习数
学的兴趣。努力创新教学，立足新教
材，充分优化和改革数学教
学。
用精美教具、
< br>生动画面、
讲故事、
猜谜语、
抢
答赛，
画图画、
用肢体语言等来表现数学情景和反映算式概念的
含义，
使学生获
得积极向上、
活泼快乐
的数学情感体验和数学思想方法，
经过一
次次的锻炼，
我的教学水平和心理素质都有了一定的提高，
在柳
南区数学青赛课比赛中获三等奖。
认真做好后进生的辅导，
研
究
评价方法，有效的激发后进生的学习兴趣。
几年来，
我所教的班级期考平均分、
优秀率达到学校的要求，
及格率
100
。在担任数学组长工作时，我本着为老师们服务的意
识，虚心向老教师请教，和老师们交流教学心得，尽我所能解决
老师们遇
到的问题。
工作之余还积极参加课题研究，
曾参加市级
《小学动像发现教学法》
、区级《小学数学听音心算》及校级的
《三力整合》等课题研究，为提高自身业务水平，我经常外出听
课，进行
本科教育管理专业学习，通过了全国计算机一级考试，
撰写论文多次获得区级三等奖，<
/p>
积极参加各种活动，
获得过柳南
区“优秀
团干”
，柳南区首届艺术节书法比赛三等奖，本人也多
次获得“
优秀教师”
“优秀班主任”
“优秀辅导员”的称号，所带
班级在校运动会等活动上多次获得团体第一，
“优秀班级”
“优秀
雏鹰中队”
，等称号数学教师的职业是我所
热爱的，我不想发出
“给我一个支点，我来撬动整个地球”等一类的豪言壮语，因为
我知道，我的能力和水平有限。但是我想表达一个愿望，
“给我
一个舞台，让我来为学校的发展尽一份责任
;
给我一次机会，还
你一个满意。
”
谢谢大家
!
[
小学数学教师演讲稿
]
小学数学演讲稿
（
2
）
|
记得法国作家卢
梭说过
:
“榜样
!
榜样
!
没有榜样
，你永远不能成功地教给儿童以
任何东西。
”法国作家罗曼，罗
兰也说过：
“要撒播阳光到别人心
中，总得自己心中有阳光。<
/p>
”我想，我们每个教师的师德就如同
这里的
“榜样”
和
“阳光”
。
俗话说，
亲其师，
则信其道
;
信其道，
则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗
帜，学生如
影随形般地追着走
;
教师是
路标，
学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：
“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。
”我
们教
师若不是路标，
你讲的道理再透，
教育的形式再好，
艺术性再强
,
都是无
根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯
!
每个教师的一
举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在
学生的
视网膜里、
心光屏上，
都有意或无意地进行着现场的观摩
表演，
这就是无声路标的示范性，
这种示范性
将在学生的心灵深
处形成一股排山倒海般的内化力。
《中国教育
报》
刊载过
:
北京十
< br>杰教师孙维刚被他的学生称为
“思想和灵魂的导师，
终生
学习的
楷模”
。
考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中
学的班主任孙维刚老师时说：
“我们的心灵从他的言行中得到了
净化。大家热爱劳动，来自恩
师每天早晨到教室打扫卫生
;
大家
良好
的修养，
来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招
呼<
/p>
;
大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至
到教室外面罚站
;
大家艰苦朴素，来自恩师
一年四季仅仅两套旧
外衣
••
226;•••
。
”王
一汇
报中还说：
“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但
他的
形象经常闪现在我的脑海。
尤其是当我打开录音机再次倾听
我们
最
后
一
次
班
会
录
音
时
••••&
#8226;•
”
师德无价。
学
子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
我出身于教育世家，
现在是一名乡镇中学的普通教师。
从教至今
已经有十个年头，
我深深地感到教师的物质生活相对清
贫，
但精
神生活却无比充实。
每当看到
那一双双渴求的目光，
一张张专注
的面容，不由得让人身心激动
，似乎融入到无比圣洁的情境，生
命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈
的壮举，
但却是用平凡与崇高
的师德之光，
照亮了一片清纯的天
地。那深夜窗下不眠的灯光，
作业本上殷红的心血，课堂内外淳
淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染
，久而久
之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古
诗所云：
“随风潜入夜，润物细无声。
”
常言道，
学高为师，
德高
为范。
教书育人，
教书者必先学为人师，
育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，
是教师之灵
魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革
的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们
要自觉创造教师职业
内在的尊严与幸福。
让自己有价值、
有尊严
地活着，
应成为我们的职业立常只有这样，
我们在喧嚣的花
花世
界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”
时，面对市场经济的遍地诱
-
惑时，我们该如何固守自己的
价值
观念，坚持自己的生活信条呢
?
我
想最关键的还是，你是否找到
了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福
?
如果找到了，
面对家长，我们将成为他们思想上
的朋友、育人中的伙伴。只有
这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑
战，
天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。
这就是教师
独有
的享受。
也只有这样，
教师职业才
能真正成为令人羡慕和富有内
在尊严的职业。
第二，
我们要在真实的道德冲突中实现道德的发
展。
教师
也是真实生活情境的个体，
在那些复杂而难以取舍的道
德冲突面
前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真
实经历，才真正考验着我们的道德
。我只想说，
“德”是一个人
内心对自己的要求，底线高了，<
/p>
“品”自然就高。一些失误往往
就是因为降低了自己的底线，
只有在真实的经历中自己与自己对
抗，师德素养才会有所提高。第三
，我们要坚持学习，不断丰富