小学数学集体备课资料
-
高北完小数学集体备课记录表
学科
数学
年级
记录、材料整
理
三年级
备课组长
唐德志
唐德志
时
间
2011
年
参与人员
数学教研组全体成员
《除数是一位数的除法》是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了
备课<
/p>
除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除
< br>中心
法，将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。
问题
一：数学组全体教师观看三年级下册数学书与教参。
二：各位教师发表对于这节课的看法与意见：
1
、郑超超：口算除法（除数是一位数，商是整十、整百、整千的数）”是
义务教育课程标准实验教材第六册第二单元第一课时内容，这课在教材编
排上分三个层次：第一，以生活的活动情境（运输蔬菜图）提供条件，从
而引出口算
除法的算式。第二，根据除法算式，学生根据不同的想法说出
不同的算理。第三，做一做（
1
、
2<
/p>
两题）。
2
、金增年：学生先自己估算，再进行交流。
尽量把不同的策略展现出来，让学生通过讨论体会到：
（
1
）解决
同一问题可以有不同策略，只要合理都可以采用。策略不同，估
算的结果也会不同。
过程
描述
（
2
）在解决具体问题时，估算、精确计算
可以配合使用
3
< br>、张祝娥：本单元的例题和习题，真实、自然地体现了除法产生于解决一
个个具体
问题之中。
例如，
教科书第
13
页的主题图，
是一幅喜气洋洋的运
输蔬菜图。要知道不同型号的车辆每次运的苹果箱数，就必须用除法来计
算。又如，第
22
页例
3
是整理相片的情境，第
31
页例
7
是乘车参观的情
境，两个情境虽然迥异，但有一个共同点
，就是要解决的问题都可以用除
法来解决。
这样，
除数是一位数的除法就在解决问题的过程中应运而生了。
通过解决这些具体问
题，使学生认识除法计算在生活、生产中的作用。
三：在参考各位教师的意见下，制定教学流程。
讨论
从几
方面进行设计：
1
、激情导入揭题，激发学习兴趣。２、学生已
有的生
结果
活经验，迅速进入教学重
点。
3
、拓展延伸，升华情感。
集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班数较少的学校）
同学科老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去
想学生之所
想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑。每个单
元，由教研组长（或备课组
长）指定一个主讲人主讲，然后人人从不同角
反
度、不同侧面谈个人见解，形成一个大体一致的意见，以便共享。在这样
资源
共享和思维碰撞中会产生更多的智慧火花，帮助老师们加深对教材的
理解，拓展教学思路。
思
集体备课是被很多已经取得优异成绩的学校所证明了的一种集
思广
益、取长补短、提高协作与交流意识的有效备课手段。
<
一位数除商是两位数的除法
>
教学设计
教学内容：
19
页例
1
及
练习四的第
1
、
2
题。
教学目标：
1
、经历分小棒地过程理解和掌握一位数除商是两位数的除法的计算方法并能
正
确计算。
2
、掌握除法竖式的书写格式，培养学生仔细认真的习惯。
3
、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。
教学重点：
1
、
掌握用一位数除两位数的笔算方法。
2
、
掌握用一位数除两位数的笔算过程中的试商方法。
教学难点：
着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。
教具、学具准备：
口算卡片
教学过程：
一
.
创设情境，生成问题
1
、出示口算卡片：
120÷4
280÷7
300÷6
540÷9
24÷2
84÷4
指名说出
24÷2、84÷4
的口算过
程。
2
、口答。
（
1
）
42
是
由几个十和几个一组成的？
（
2
）
84
是由几个十和几个一组成的？
3
、竖式计算
8÷4
25÷5
64÷8
65÷9
二、探索交流，解决问题
1
、出示主题图，让学生观察画面内容，并用自己的话口述，编一道除法应用题。
< br>
2
、
出示例
1
问题：求三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算
吗？
3
、说说你是怎样算的。
4
、如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导）
找两个学生到黑板进行板演。
5
、让板书的学生说说理由。根据他的回答，同学们用小棒代替树，分一分。看
看他们这样计算与思考对吗？
6
、教师讲解竖式除法的步骤和关键。
7
、试一试（抽学生黑板上做）
36÷3
68÷2
84÷4
78÷3
三、巩固应用，内化提高
1
、课本第
21
页第
1<
/p>
题前两题。
（
1
）找两人板演，其余学生在练习本上独立完成。（老师巡视，指导学习有困
难的学生。）
（
2
）集体订正，请同学叙述计算过程。
（<
/p>
3
）质疑计算中出现的问题。
2
、病题门诊。
课本第
21
页练习四第
2
题。
（
1
）出示练习题。
（
2<
/p>
）以小组为单位观察、研讨计算中的错误。
（
3
）集体纠正，改正错误之处。
（
4
）出谋划策，提出改进方法。
3
、做课本第
2
1
页练习四第
1
题的剩余题目。
四、回顾整理，反思提升
今天我们学习了什么知识？你知道计算时要注意什么吗？