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2021年3月1日发(作者：也平凡)

小学数学微课教学设计圆的面积

课题

来源

录制方式

设计理念

圆的面积

小学六年级

PPT

演示

设计者

设计时间

时长

***

20**.4

5

分钟

圆作 为一种由曲线围成的图形，

与学生头脑中熟悉的由直线段

围成的 图形（如长方形、平行四边形等）差别比较大，如何求

圆的面积，学生感到很茫然。让学 生借助微课程更有利于学生

对此公式的理解和掌握。

弥补操作与想象的不足，让学生真

切地看到自己想象的过程，充分体验了 极限思想，起到事半功

倍的效果。

1

、知识与技能目标：理解圆的面积的含义，通过猜测，操作、

验 证、讨论、归纳，使学生经历圆面积计算公式的推导过程。

2

、方法与过程目标：在探究圆的面积计算公式的过程中，体

会转 化的数学思想方法。

3

、情感与态度 目标：通过对圆面的剪拼，培养学生操作、观

察、分析的能力，渗透极限思想。

教学目标

重难点和关键

圆面积计算公式的推导过程。

教学方法

环节

导入

（

1

）分

理论讲授

讲解

一、创设情境，揭示课题。

师：这个 微课我们将学习如何推导出圆的面积

公式，及用圆公式解决生活中的实际问题。

师：什么是圆的面积呢？

圆的面积如何计算呢？

圆的计算公式是什么呢？

过程

（

4

）分

二、探索尝试，体会转化。

师：圆能 不能转化成我们学过的图形呢？下面

我们就一起来试一试？

< /p>

大家可利用昨晚把圆剪开后，拼成的图形展示

一下，看看发现了什 么？

全班汇报交流：

师：我发现一个问题，不管是折成的三角形，

还是剪拼的平行四边形、梯形都 不是很像，怎

样才能更像呢？

微课教学过程设计

设计意图

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