育星小学小学领导班子三年任期目标
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凤岗育星小学领导班子三年任期目标
(2010
—
2013)
为尽快实现学校跨越式发展，提升学校的品牌
,
特
制定学校领导班子三年任
期目标。
一、指导思想
以邓小平理论、
“三个代表”
的重要思想和科学发展观为指
导，
全面贯彻落实
党的基本路线和教育方针，
< br>用科学发展观和现代教育理念引领办学方向，
以事业
和目
标鼓舞人；
以榜样和成就激励人；
以坦诚和民主团结人；
以真诚和爱护关心
人；以自律和示范感染人；以情感和制度管理人；紧
紧围绕教育改革发展、构建
和谐教育、办好让人民满意教育的主题，培养创新型、研究型
教师队伍，构建人
文民主的管理机制，打造和谐、特色学校，三年内实现学校的全面振兴
。
二、总体目标
< br>奋斗三年，把学校建成办学理念超前、育人环境优美、管理科学规范、教育
质量优
良，跨入镇级先进校的行列。
三、具体任务和措施
（一）
、倾力打造领导班子核心工程
要努力建设一支具有现代教育理念、作风扎实、锐意创新、高效廉洁的领导
班子。
１、
打造一支学习
型的领导班子，
坚持建立中心组学习制度，
通过规定时间、
规定任务，规定目标、强化学习、经常交流研讨，形成学习风气，学习邓小平理
论和
“三个代表”
的重要思想，
增强想事、
干事、
干成事的责任意识；
通过学习，
熟悉掌握学校教育教学的政策、法规，坚持依法治校；通过学习，掌握先
进的教
育理念，引领教育教学改革的方向；通过学习，不断提高现代教育的管理水平，<
/p>
使领导干部成为各管理岗位上的能人、专家。
２、打造一支求真务实型的领导班子，坚持严格要求、严格规
范领导班子成
员的言行，坚持工作上的从严、从实、从细的要求，做到三个到位：即思想
统一
认识到位；领导指挥管理到位；各项工作落实到位。坚持实事求是，结合本校实
际，重实际、办实事、求实效；坚持深入实际，勤思考，多研究，不等不靠，找
准解决制约学校发展的关键问题；有针对性的开展工作，高规格、高标准、高效
率的完成各项工作指标。
３、
打造一支创新型的领导班子，
<
/p>
要通过教育创新来促进学校的改革与发展，
要坚持以创新求突破。
通过创新来强化规范管理、科学管理、人文管理；通过创
新推动教育教学改革。领导干部
要做到管理上常有新思路，工作中常现新举措，
不断的、及时的发现教师身上的亮点，适
时的激活发光点，不断的放大闪光点，
让亮点不断的“裂变”
、
闪光点不断的“聚变”
，实现各项工作质的提升。
４、打造一支民主、廉洁型的领导班子，坚持民主集中制，坚持走群众路线，
广泛听取各方面的意见，
提高科学决策、
民主决策的水平；<
/p>
在班子内部严格执行
集体领导与个人分工负责相结合的原则；
坚持顾大局、
识整体，
不断增强合作意
识。领导干部要成为群众的表率，自觉遵守党纪国法，淡化名利，廉洁从政，主
动把自己置于组织和群众的监督之中。
（二）
抓好教师队伍建设工程
教师队伍的素质高低是制约学校发展的关键因素。三年内，学校将要完成教
师的全员培训，
强化岗位练兵，
实施培养
“品牌教师”
的名师工程，
开展各类
“评
比竞赛”
，建立奖励激励机制，把教师队伍建设作为一个系
统工程抓好，培养和
造就一支师德高尚、业务精良、素质过硬，开拓创新、甘于奉献的高
水平教师队
伍。
１、
抓师德建设
塑造良好的教师形象，在
师德建设上要认真开展好“学、
赛、评、考”工作。学是抓好平时学习、贯彻落实《中小
学教师职业道德规范》
和《公民道德建设实施纲要》
；赛是开展
好“师德杯”竞赛活动；评是开展好教
师互评，
学生和学生家长
对教师的评价，
社会对教师及学校的评价工作；
考是将
每位教师的继续教育的考试及工作业绩的考评结果同职称的评聘结合起来，
与评
先选优结合起来，与竞聘上岗结合起来，对不达标的实行一票否决制。
２、
抓学习培训，<
/p>
提高教师队伍的业务素质。
教师的学习
培训，
要做到
“四
个坚持、三个熟练、
两个同步”
。
“四个坚持”是：一是坚持业务学习制度；坚持<
/p>
自学与集中培训相结合；
坚持学习与教育实践相结合；
坚持走出去与请进来相结
合。
“三个熟练”即熟练
掌握本学科的专业知识；熟练掌握符合新课程改革的学
法、教法；熟练掌握运用多媒体教
学的方法和手段。
“两个同步”即教育理念与
时代发展同步，<
/p>
业务素质与课程改革同步。
要培养和树立学习和研究之风，
鼓励
教师借鉴和应用先进的教学方法，探索新的教学模式
.
３、抓好“名师工程”建设
< br>打造教学品牌，学校制定“名师”培养计划，引
领全校教师向科研型、
专家型发展。
学校要为打造
“名师”
搭建平台、
创造条件，
让“名师”脱颖而出，让“名
师”带动班级管理和学科的发展，进而提高教育质
量。同时，加大对青年教师的培养力度
，要实施“梯队工程”
，通过新老教师结
对、名师与骨干结合、
引进外校强手、校内名师外出培训、吸纳名校名师，推选
“青年标兵”等活动，对青年教
师勤指导、给机会、压担子，两年打基础，五年
成骨干，七年挑大梁，使他们尽快发展和
成熟
.
４、
抓好业务竞赛和评比考核
提高教师素质，
要逐步建立对教师各项业务的
科学规范的评比、评价、检查、总结制度，坚持学期的优秀课、优秀说课、优秀
课件、优
秀教案、优秀批改、辅导的竞赛评比，并将评价结果同评先选优、评职
晋级、
各种奖励、
年度考核、
竞聘上岗结合起来，
促进教师业务素质的不断提高。
适时的充分利用新闻媒体和校园之声宣
传优秀教师的业绩。
（三）坚持德育为首
强化德育建设工程
学校要始终把德育
工作放在首位，从育人的目的出发，根据学生的身心特点
和心理特征，不断加强和改进未
成年人思想道德建设。
１、坚持育人为本德育为先，
学校的
德育工作要从大教育观的角度切入，
把学校建设成学生成才的学习乐园，
成人的精神家园，
让学校的各项工作全方位
体现育人的
目标，
在校园里事事现育人的载体，
处处有育人的良机，
时时凸现
“教
书、管理、服务”育人的新天地
。
学校的育人方略是：
先成人
后成才，要积极在教育实践中
创新育人方式和方
法，创出本校特色。
２、强化教育管理打造德育品牌，
一
是加强德育工作规章制度的建设。不
断修订和完善德育工作的各项规章制度，
建立健全德育工作的管理，
考评办法及
学生行为规
范的管理评价办法，
把定性评价与定量考核结合起来，
以制度创
新推
动德育工作的创新。
特别是要通过创立新的制度，
确保
《中小学生日常行为规范》
落到实处，
让学生养成良好的行为习惯，
使之终身受益。
二是加强德育队伍建设。
从管理体制上，要坚持党政一把手负总责、主管部门具体负责
,
密切配合，全校